29.06.2012

15–16 июня 2012. Москва. Российский государственный гуманитарный университет. Институт высших гуманитарных исследований им. Е.М. Мелетинского. Центр типологии и семиотики фольклора. Вторая научная конференция «Демонология как семиотическая система» (Н).

М.Р. Майзульс (Москва). Жесты дьявола в древнерусской визуальной демонологии.

Д.И. Антонов (Москва). Дракон и бес: маркеры демонического в древнерусской иконографии змея.

В.В. Хухарев (Тверь). Cюжет из жития «Никитино мучение» на предметах личного благочестия.

О.Б. Христофорова (Москва). Что произошло во время встречи прп. Макария Великого с бесом? Канон и апокриф.

П.В. Башарин (Москва). Изображения сражающихся дивов в мусульманской миниатюре: вопросы генезиса и дальнейшего развития.

А.Н. Володина (Крым, Украина). Демонизация как метод в формировании образа врага в пронемецкой периодической печати Крыма в 1941–1944 гг.

А.Е. Махов (Москва). Беседы с дьяволом в раннехристианских и средневековых текстах: риторическая аргументация и ее пределы.

О.И. Тогоева (Москва). Реальность или иллюзия? Теория и практика ранних ведовских процессов в Западной Европе (XIII–XV вв.).

Г.В. Бакус (Тверь). Tunc Dæmon manum extendit: торжественный способ заключения союза с дьяволом и его интерпретация в Malleus Maleficarum.

А.А. Голикова (Москва). Упоминания о дьяволе в «Романе о Лисе».

А.В. Полонская (Москва). Персонаж Лилит в творчестве Ицхока Лейбуша Переца.

В.Я. Петрухин (Москва). Происхождение зла: когда демоны попадали на землю?

Л.Н. Виноградова (Москва). Народная демонология, представленная в жанре проклятий.

Е.Е. Левкиевская (Москва). Пасха мертвых в восточнославянской традиции.

О.В. Белова (Москва). «Чужая царица»: «демонические» правительницы в народных легендах.

И.С. Веселова (Санкт-Петербург). Демоны переживаний: «…кто или что стоит в углу у окна за шторой».

Е.В. Милюкова (Москва). «Люди веселятся»: страх и смех в сейшельском гри-гри.

С.Ю. Неклюдов (Москва). Снежный человек как персонаж низшей мифологии.

А.С. Архипова (Москва). От мифологии к палеонтологии, или как устроены современные представления о «мифозаврах» и «мифозоях» Монголии и Северо-Восточного Казахстана.

А.А. Соловьева (Москва). Рассказы о нечистой силе в традиционном и современном фольклоре Монголии.

http://www.rsuh.ru/announcements.html?id=2524014

 

13–15 июня 2012. Москва. Институт языкознания РАН. Проблемная группа «Логический анализ языка». Научная конференция «Числовой код в разных языках и культурах» (Н).

Н.Д. Арутюнова. Вступительное слово. О точке отсчета.

Е.М. Верещагин. Сакральная нумерология: номинация «едина от субботы» и её судьба в национальных христианских конфессиях.

В.Я. Порхомовский, Ф. Кассюто (Москва, Экс-ан-Прованс). О символическом значении числа и количества в Священном писании.

В.И. Постовалова. Символика числа в православном миросозерцании.

К.Г. Красухин. Этимологии индоевропейских числительных и концепт числа.

А.Д. Шмелев. Числительные и числовые конструкции в русском языке: лакуны в словарях и грамматических описаниях.

Т.Е. Владимирова. Архетип триединства, троичность и трехстадиальность в мифологических текстах.

В.А. Маслова (Витебск). Лингвокультурный образ числа «три»: мифология, религия, фольклор, поэтика.

В.И. Алексеев (Нью-Йорк). Имя и число: к вопросу о семантике библейских чисел.

С.А. Ромашко. «О дне же том или часе никто не знает»: временные обозначения в евангельском повествовании о Страстной неделе.

В.А. Степаненко. Символическое изображение Троицы в западном искусстве Средневековья.

Т.В. Топорова. О числовом коде эддической космогонии.

Е.Б. Яковенко. Пара или половинка?.. (семантика парности, деления пополам и увеличения вдвое в разных языках).

С.П. Виноградова. О специфике категории числа в западноиранских языках (референциальный аспект).

Т.Б. Радбиль. «Человеческий фактор» в естественноязыковой концептуализации числа.

Т.В. Тарасенко, В.Е. Тарасенко. Циклическое время и его показатели в русском и японском языках (на материале переводов романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» на японский язык).

Д.Ю. Семченкова. Система числительных и способы языковой репрезентации понятия количества в современном иврите.

Т.С. Смыслова. Количество и численность в разговорном арабском языке (на материале египетских пословиц).

А.Г. Грек. О количественно-числовой семантике в одном архаизированном поэтическом цикле XX в.

Н.А. Фатеева. Первый и второй у Б. Пастернака.

Л.В. Зубова. Грамматика и семантика числа в современной поэзии.

О.И. Северская. Числовой код в поэзии поколения 1980-х-2000-х (на материале русского метареализма и американской language school).

А.С. Баймуратова. «То видят численность они простую как весло…» (отношение абстрактных имен на -ость к категории числа в поэтическом тексте).

Д.М. Давыдов. Системы временного счета в русской поэзии ХХ – начала XXI вв.

И.И. Макеева. История квантификативных наречий в русском языке.

С.В. Малышев. Сопряженные формы слова два в истории русского языка.

Д.Н. Рамазанова. Трансформация представлений о системах счета времясчисления в кругу греческих интеллектуалов второй половины XVI-XVII вв.

М.Л. Гордиевская. Количественные антиномии в современном русском языке: историко-лингвистический подход.

А.А. Малышев. «Письмо о степенных годах» в «Примечаниях к Санкт-Петербургским ведомостям» 1733 г.

О.Г. Чупрына. Природное время и единицы искусственного счета времени в древнеанглийском языке.

Н.Г. Брагина. «Погода на троечку», или что обозначают числовые диминутивы.

Ю.П. Князев. Счет ситуаций и вид глагола.

Г.И. Кустова. Степень и количество.

Т.Б. Агранат. Категория числа у числительных в прибалтийско-финских языках.

Г.А. Мороз. Особенности систем числительных языков Кавказа.

С.А. Крылов. Синтагматические связи и парадигматические отношения счётных слов русского языка.

М.В. Малинович. Лингвофилософские категории количество и качество в семантическом пространстве причинности.

Н.М. Азарова. Концептуализация арифметических операций в поэтических текстах.

М.А. Дмитровская. Не раз деленная любовь не раз единица (личные счеты в стихотворении Ник. Кононова «Колыбельная для уснувшего Пригова»).

Ю.Б. Орлицкий. Цифровые стихи как форма зауми.

А.В. Гик. «Глаза протри: лесенка, – раз, два, три…» – числовой код в поэзии М. Кузмина.

Д.Н. Солдатова. Число и цифра в поэзии Бродского.

М.А. Тарасова. Потенциальные образования с компонентом числа в русских переводных поэтических текстах.

Н.К. Рябцева. Количество и качество в описании состояний сознания.

Д.З. Сулейманова. Числовые коды карточной игры и их переосмысление в литературном языке.

Е.В. Шабалина. К семантике числовой аномалии: половина и полтора.

А.А. Котомина. Особенности репрезентации количеств и чисел в советском киноплакате.

Л.В. Федорова. Некоторые примеры «наивной арифметики» в структурах языка.

С. Христова (Варна). Особенности реализации значения слова «первичный» в медицинской терминологии.

О.А. Шершукова. Число и величина: две стороны одной «количественной» медали.

Е.М. Лазуткина. Способы представления концепта МНОЖЕСТВО формами категории числа существительного.

Н.В. Изотова. Счастливые и несчастливые числа героев А.П. Чехова.

С.Ю. Семенова. Наименования русских общеколичественных параметров.

С.Ю. Куликов. Числовые показатели оценки в Интернет-варианте русского языка (на материале блогов).

С.М. Колесникова. Градуирование, квантификация, количество.

В.М. Труб (Киев). О роли числового кода как одного из средств семантической интерпретации.

И.Л. Микаэлян. Категория одушевленности и русские нумеративные конструкции.

О.А. Казакевич. Числовой код в языке западных эвенков.

Ю.Е. Галямина. Кетский в процессе сдвига: как кеты заменяли кетские числительные русскими.

Л.Р. Додыхудоева. Народный календарь в памирских языках: сезоны, месяцы, недели, дни.

Е.В. Головко. Числовой код в алеутской культуре.

А.Н. Майзина. Счетные слова и обозначения мер в алтайском языке.

Д.Ф. Мищенко. Серии числительных в системах юго-западных манде.

Б.В. Орехов, А.А. Галямов. Числительные в башкирской народной поэзии.

М.М. Вознесенская, К.Л. Киселева, А.Д. Козеренко. «Тоже мне, бином Ньютона»: числа и операции с ними в составе русских идиом.

Н.Г. Мед. Семантические характеристики испанских нумеративных фразеологизмов.

Л.В. Ксенофонтова. Синтаксические фразеоконструкции со «встроенным» значением количества в русском языке.

П.С. Дронов. Xs upon Xs: о структурной модели английских устойчивых словосочетаний со значением 'бесчисленное множество'.

Е.Н. Цветаева. Мифосемантическое описание немецких фразеологизмов с компонентами Jahr и Tag.

Э.В. Колесникова. Математическая метафора в нематематическом дискурсе.

З.Е. Фомина. Категория числа в немецкой языковой картине мира (на примере числовых идиом).

Н.Н. Семененко. Числовые коды русских паремий.

О.Е. Фролова. Числовой код в загадке.

Л.А. Трахтенберг. Трансформации темпоральных формул в русской литературе.

Ю.М. Малинович. Проблема числового кода в русской культуре (на примере романа Ф.М. Достоевского «Униженные и оскорбленные»).

И.Ю. Белякова. Счетные слова в поэтическом тезаурусе М. Цветаевой.

Б. Тошович (Грац). Числовая квантификация в романе «Мост на Дрине».

М.В. Ляпон. Двойник как синоним самоотражения в творчестве писателя (наглядная арифметика с подтекстом).

Анна А. Зализняк, А.Д. Шмелев. Два в одном: слова оба и единый в русском числовом коде.

Д.И. Эдельман. Система счета и числительные (еще раз о происхождении и трансформациях).

Я.Г. Тестелец, Е.А. Лютикова. Родительный падеж при отрицании и «расщепленные» синтаксические структуры сообщений о количестве в русском языке.

iling-ran.ru/conferences/2012_numeric_code_program.pdf

 

8–10 июня 2012. Таллинн. Таллиннский университет. Четвертые Лотмановские дни в Таллиннском университете «Могут ли тексты лгать? К проблеме работы с недостоверными источниками» (Н).

J. Undusk (Tallinn). The Bible as a Metatext for a Medieval Chronicle: The Case of Henry of Livonia.

С. Зенкин (Москва). Правдивость и референциальность.

Г. Левинтон (Санкт-Петербург). Ложь и клевета в фольклорных сюжетах.

В. Парсамов (Москва). Что и как говорят источники о народной войне в России 1812 года?

Н. Осипова (Киров). Исторический факт у Толстого, Шкловского и Лотмана.

R. Gramigna (Tartu). Towards a Semiotics of Lying: A Theoretical Framework For the Study of Types of Falsehood.

P. Grzybek (Graz). Disputed Authorship As an Instance of Uncertain Sources: Is It Possible to Ask the Right Questions?

A. Printsmann (Tallinn). Lying Maps?

А. Бодрова (Санкт-Петербург – Москва). Неавторизованные списки как текстологическая проблема (к истории текста поэмы Пушкина «Братья разбойники»).

М. Лотман (Таллинн – Тарту). Двойная мистификация: Стих «Песен западных славян».

С. Ляпин (Санкт-Петербург). Петербургская повесть Пушкина «Медный всадник»: поэтика и достоверность текста.

И. Пильщиков (Таллинн – Москва). По какому источнику Пушкин переводил Ариосто?

M. Väljataga (Tallinn). Historical Fiction As a Cognitive Instrument?

J. Bogatikova (Moscow). Fake Non-Fiction Vs. Documentary Fiction.

S. Kattago (Tallinn). Austerlitz: Fact or fiction in Sebald's lost and haunted world.

М. Лотман (Таллинн – Тарту). Кофточка тети Зины: К семиотике факта.

М. Акимова (Москва). Какого Брика мы читаем: Загадки «Ритма и синтаксиса».

Т. Кузовкина (Таллинн). О достоверности «Настоящего Выжигина».

А. Нико (Лозанна). Заметки о происхождении псевдонима Сенковского «барон Брамбеус».

И. Булкина (Киев). «Удел филолога ужасен»: о «гимназических» источниках «Человека в футляре» А.П. Чехова.

А. Сысоева (Санкт-Петербург). Мистификатор под маской анонима: газетные объявления Ф. Сологуба.

А. Вдовин (Тарту). «Легкое дыхание» Бунина — Выготского — Жолковского 90 лет спустя: проблема сюжетных источников.

T. Nokelainen (Tampere). The Business Press As a Source of Management Research: On the Reporting Biases of Business Journalism.

O. Razujeva (Tallinn). The Ottoman Reforms of Islahat as Reflected in Russian Periodicals (1856-1876).

H. Geršman (Tallinn). TBA.

Н. Злыднева (Москва). Авторские мистификации в живописи авангарда и проблема интерпретации: случай К. Малевича.

Т. Царькова (Санкт-Петербург). «К черту тапочки и пачки!..»: может ли считаться источником первая публикация портрета Айседоры Дункан работы Л.С. Бакста?

Я. Левченко (Москва). Между заказом и рынком: двуслойность советского «историко-революционного» фильма.

Д. Ахапкин (Санкт-Петербург). Тропой ложных цитат – об «ошибках» Иосифа Бродского.

Г. Зыкова (Москва). Специфика самиздатских журналов как источника: была ли подборка стихов В.Н. Некрасова в №17 журнала «37»?

Б. Орехов (Уфа). Недостоверность мистификации.

A. Grigorjevas (Vilnius). Multimodal Re-reading of a Text.

Y. Liu (Shanghai). Ambiguity and Functional Asymmetry of Jia Zhangke's Film, Still Life.

J. Dibovska (Riga). Could Sexuality Be Infidelity In Screen Adaptation (Three Films by Rolands Kalniņš)?

А. Добрицын (Лозанна). Иноязычные источники: изменение смысла и неопределенность происхождения.

Э. Пилярчик (Краков). Парадоксы (не)достоверности вторичного текста. На примере польских вариантов дискурса П. Флоренского.

П. Лавринец (Вильнюс). Превращение верховьев Днепра в низовья Немана.

Г. Пономарева (Таллинн). Ложь и правда в биографиях и анкетах ректора ТГУ Ф.Д. Клемента.

Р. Абисогомян (Таллинн). О недостоверности некоторых архивных документов по истории Русского военного зарубежья в Эстонии 1920-1930-х годов.

Т. Шор (Тарту). Функции архивалий в работах Ю.М. Лотмана.

Л. Новицкас (Москва). Противоречия в «Великом миротворном круге»: к вопросу об истории создания сборника.

И. Абисогомян (Тарту). Как выбираются достоверные источники и как ими становятся? Из истории формирования лингвоцентрической идеологии чешского национального возрождения и становления чешского языка в этот период.

С. Болотов (Москва). Могут ли лгать словари?

O. Filipowska (Katovice). Justified Use of Terms: What the Source Tells and How the Intermediary Sees It.

A. Ksenofontov (Tallinn). Putrefying grouse as a source for aesthetic thought.

E. Banhard (Tallinn). TBA.

M. McIlfatrick-Ksenofontov (Tallinn). Process in Translating Poetry: From Moving Target to Reliable Source?

А. Сергеева-Клятис (Москва). Как оскандалилась Тэффи: комментарий к мемуарам.

П. Успенский (Тарту). Где и почему врал в своих «точных» воспоминаниях Бенедикт Лившиц?

Ф. Лаццарин (Падуя). Неправдивость (псевдо)мемуарного текста как эстетическая программа. Еще раз о «Петербургских Зимах» Георгия Иванова.

И. Ерохина (Тула). «20% мемуаров так или иначе фальшивки»: случай Ахматовой.

К. Боленко (Москва). Анализ книжных описей как источниковедческая проблема.

Н. Поселягин (Москва). Фальсификация во имя истины: издатели как недостоверные интерпретаторы.

М. Игнатьев (Санкт-Петербург). Кибернетическая герменевтика для извлечения смыслов из текстов.

Е. Струкова (Москва). «Если не Путин, то кто?»: о достоверности текстов лозунгов оппонентов «Снежной революции».

А. Игнатова (Москва). Роман Ю. Олеши «Зависть» – к вопросу об основном варианте текста романа.

А. Данилевский (Таллинн). О «достоверности» стихов Ф.К. Годунова-Чердынцева.

О. Лекманов (Москва). Правдивое и не вполне в «Конце Ренаты» Ходасевича.

К. Зубков (Санкт-Петербург). Либералы и консерваторы или комформисты и фальсификаторы? (Бюрократическая практика русской цензуры середины XIX века).

А. Першкина (Москва). Конторские книжки как недостоверный источник: на примере приходно-расходного журнала по изданию журналов «Время» и «Эпоха».

С. Шаулов (Уфа). Недостоверность как форма актуализации литературной традиции (мемуары Л.Ф. Достоевской в истории восприятия Ф.М. Достоевского).

А. Готовцева (Москва). «Я жил только в Париже»: Проблема достоверности в следственных показаниях Сергея Трубецкого.

А. Балакин (Санкт-Петербург). Еще раз о статусе неавторизованных копий (новый источник текста статьи И.А. Гончарова о Крамском).

М. Макеев (Москва). Пометы Н.А. Некрасова на последнем прижизненном собрании его стихотворений: к проблеме достоверности источника.

М. Трунин (Таллинн). «И Лонгинов веков грядущих / Пропустит может быть меня»: об основании датировки стихотворения А.Н. Апухтина «Дилетант».

М. Мейлах (Страсбург). Fake! Fake! Fake!

С. Доценко (Таллинн). Дуэльные мемуары как исторический источник: правда и вымысел.

О. Дискаччати (Витербо). Проблема литературной репутации Андрея Платонова в современной западной критике.

www.philol.msu.ru/pdfs/lotman_in_tallinn2012.pdf

 

5–7 июня 2012. Смоленск. Смоленский государственный университет, кафедра литературы и методики её преподавания. Научная конференция, посвященная 45-летию Филологического семинара «Современные пути исследования литературы».

Л.В. Павлова, И.В. Романова (Смоленск). Филологический семинар и его основатель B.C. Баевский.

В.С. Баевский (Смоленск). Некрасов без ретуши.

С.Н. Ефимова (Москва). Образ записной книжки в «Письмах русского путешественника» Н.М. Карамзина и статьях Е.Р. Дашковой.

Н.А. Артемьева (Смоленск). Басенная анималистика И.А. Крылова: образно-мотивные ситуации.

Е.А. Кондратенкова (Смоленск). След писем и дневников Байрона в «Герое нашего времени».

В.С. Ковалёва (Смоленск). Образы сопоставления в сравнительных конструкциях поэмы «Мёртвые души» Н.В. Гоголя.

Г.Н. Ермоленко (Смоленск). Русские переложения басен Лафонтена: к проблеме типологии жанра.

К.В. Гарнова (Смоленск). Гардероб действующих лиц в романах Ф.М. Достоевского.

О.Н. Полякова (Смоленск). Поэтический мир Владимира Соловьёва: тематика.

В.В. Авхимович (Смоленск). Поэтика повторов Юрия Верховского.

А.В. Королькова (Смоленск). Лексика ограниченной сферы употребления в составе русской афористики.

М.Л. Рогацкина (Смоленск). Сюжетные модели прозы И.А. Бунина.

А.В. Радионова (Смоленск). «Ночное» сознание в литературе и философии.

Л.В. Павлова (Смоленск). Путь к читателю: о подготовке издания сочинений Гервасия Псальмова.

Иеромонах Хрисанф (Шадронов) (Смоленск). О религиозной цели жизни и творчества Г.Е. Псальмова.

О.Е. Похаленков (Смоленск). Образы русских в романах Э.М. Ремарка.

Р.В. Гуревич (Смоленск). Творчество Г. Канта после объединения Германии.

Р.В. Белютин (Смоленск). Язык спорта на службе политики.

Л.В. Павлова (Смоленск). Мир самоцветов в лирике Вячеслава Иванова: жемчужина таинственного блеска.

О.А. Ходжаева (Смагина) (Кастельфьорентино, Италия). «...Не твой ли дальний островок им был звездою путеводной?»: Образ пространства в книге Н.С. Гумилёва «Чужое небо».

М.В. Ливанова (Смоленск). «Золотая валюта фактов»: Газетный подтека в прозе О.Э. Мандельштама 1930-х гг.

Э.Л. Котова (Смоленск). А.В. Македонов о Пушкине (на материале статей 1930-х гг.).

А.Г. Степанов (Тверь). Стихи к Наталье: Иосиф Бродский и Павел Васильев.

Я.Ю. Хакризоева (Смоленск). Лирические адресаты книги стихов Иосифа Бродского «Новые стансы к Августе».

А.А. Азаренков (Смоленск). Деиндивидуализация лирического героя в «больших стихотворениях» И.А. Бродского.

И.В. Романова (Смоленск). «Пришла зима, и все, кто мог лететь...» И.А. Бродского в свете проблемы «большого стихотворения».

С.Ю. Артёмова (Тверь). Жизнь после смерти: о трансформации жанра послания в конце XX века.

Т.А. Матаненкова (Смоленск). Роль стилистически окрашенной лексики в стихотворениях Татьяны Бек.

О.А. Овинова (Смоленск). Парадигмы образов пространства и времени в книге Олега Ермакова «Арифметика войны».

Кроме того, в программе конференции были заявлены, но не прозвучали следующие доклады:

А.И. Лызлов (Смоленск). Концепты «молодость» и «старость», представленные в паремиях английского языка со значением оценки.

Л.Г. Каяниди (Смоленск). Ангелология Вячеслава Иванова.

И. Романова

 

5–6 июня 2012. Санкт-Петербург. Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина. XVII Международная научная конференция «Пушкинские чтения – 2012» «“Живые” традиции в русской литературе: жанр, автор, герой, текст» (Н).

С. Гренье (Вашингтон). «Государство» Платона и антропология Толстого в «Аннe Карениной».

И.Б. Ничипоров (Москва). «Словом, просто – красота…»: сферы эстетического и их интерпретация в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин».

М. Сидор (Люблин). «Адлиг Швенкиттен» Александра Солженицына в контексте поисков жанра.

Л.П. Квашина (Украина). Элегический контекст и процессы жанрообразования в русской литературе начала ХІХ века.

Л.И. Вигерина (Санкт-Петербург). Своеобразие художественного времени в повести И.С. Тургенева «Степной король Лир»: к проблеме символического подтекста.

В.С. Севастьянова (Магнитогорск). «Симфонии» Андрея Белого: мир в новой системе координат.

О.В. Мамуркина (Санкт-Петербург). Жанрово-композиционные особенности записок Р.М. Цебрикова.

А.В. Смирнова (Нижний Новгород). Художественное воплощение мифов о Павле I в шуто-трагедии И.А. Крылова «Подщипа».

Е.А. Басова (Череповец). Специфика повествования в повести И.С. Тургенева «Три портрета».

Н.А. Трубицина (Елец). Диалог петербургского и крымского текстов в повести Михаила Пришвина «Славны бубны».

Т.А. Снигирева (Екатеринбург). Жанр литературной рецензии в рабочих записях А.Т. Твардовского.

О.Ю. Осьмухина (Саранск). Проблема жанра в творческой рефлексии писателя: специфика трансформации традиции эпопеи в романе Л. Улицкой «Зеленый шатер».

Н.Е. Щукина (Санкт-Петербург). «Греко- и римско-кафолические песенки и потешки» Тимура Кибирова: проблема художественной целостности сборника.

Л.В. Дербенёва (Ивано-Франковск). Историческая наука о жанровых модификациях литературы ХХ века.

Е.В. Никольский (Москва). «Преданья русского семейства»: жанр семейной хроники в русской литературе XIX – XX столетий.

В.А. Романов (Саранск). Трансформация авантюрного сюжета в структуре современного фэнтези (на материале творчества Ника Перумова).

Т.И. Рожкова (Магнитогорск). «…Последнее мое к театру усердие»: А.П. Сумароков и театральная Москва.

В.Е. Калганова (Сочи). Заглавие комедии А.П. Сумарокова «Нарцисс»: авторская интенция и читательская интерпретация.

Н.Н. Кознова (Санкт-Петербург). Воплощение авторского «я» в мемуарном произведении.

Д.С. Урусиков (Елец). Нарративная модель и её реализация в диегезисе.

В.Б. Белукова (Москва). «Ярый пламень» частных писем Алексея Гессена периода эмиграции.

О.Е. Тимофеева (Санкт-Петербург). Автор в новелле С. Ауслендера «Корабельщики, или Трогательная Повесть о Феличе и Анжелике».

О.А. Фарафонова (Новосибирск). Автор – герой – автор в пьесе В. Леванова «Славянский базар».

Л.А. Власова (Тамбов). О способах выражения авторского сознания в прозе Т. Толстой (на примере эссе «Чужие сны», «Частная годовщина»).

А.А. Заусаев (Череповец). Особенности авторского восприятия пространства в «Письмах из-за границы» П.В. Анненкова.

С.В. Бессмертнова (Балашов). Нарративные инстанции в экзистенциальной лирической поэзии Б. Брехта.

А.В. Громова (Москва). Научное наследие Л.Н. Назаровой.

И.А. Спиридонова (Петрозаводск). Идеология тропа у В. Маяковского (на материале поэмы «Облако в штанах»).

С.А. Кочетова (Горловка). О некоторых составляющих архитектонического целого в трилогии Марка Алданова «Ключ» - «Бегство» - «Пещера».

С.А. Изосимова (Донецк). Мотивы экзистенциальной философии в творчестве Александра Сергеевича Пушкина.

Т.И. Акимова (Саранск). Дворянская поведенческая норма в драматургии Екатерины II как предмет усвоения и основа рефлексии в русской стихотворной комедии конца XVIII – начала XIX века.

А.В. Храмых (Петрозаводск). Концепт «музыка» в публицистике А. Платонова воронежского периода (1918-1926).

Н.К. Данилова (Санкт-Петербург). Пушкинские образы в ранней прозе И.С. Тургенева.

С.А. Петрова (Санкт-Петербург). Музыка в стихотворении А.А. Блока «Голоса скрипок».

Н.А. Агеева (Новосибирск). Антропология героя в пьесе В. Леванова «Смерть Фирса».

Н.Г. Нестерова (Томск). Радиотекст в эфире и в интернет-версии: к проблеме передачи особенностей звучащего текста.

В.В. Высоцкая (Москва). К вопросу о функционировании каузативных конструкций в художественном тексте.

Д.А. Щукина (Санкт-Петербург). Семья как пространство любимых героев Булгакова.

В.В. Никульцева (Москва). К вопросу о словотворчестве К. Бальмонта.

Е.Ю. Хрисонопуло (Санкт-Петербург). Знаковый статус служебного слова и функционирование высказывания в нарративном тексте (на примере сравнительных конструкций с предлогом like в романе Ч. Диккенса «Дэвид Копперфилд»).

О.В. Шашкова (Санкт-Петербург). Образование окказиональных слов по конкретному образцу как приём словообразовательной игры в СМИ.

Т.С. Привалова (Ижевск). Семантика фразеологизмов с компонентом-соматизмом «рука» в политических газетных текстах.

Кроме того, в программе конференции были заявлены, но не прозвучали следующие доклады:

Ю.В. Сложеникина, А.В. Растягаев (Самара). Трансформация топики чудес в произведениях Ф. Прокоповича, М.В. Ломоносова, А.П. Сумарокова.

Л.М. Буранбаева (Стерлитамак). Сонет А. Рембо «Гласные»: испытание жанра.

В.В. Трубицына (Новокузнецк). Народные тюремные песни и их жанровые модификации в литературе XIX – XX веков.

Г.А. Махрова (Саранск). Европейский контекст современного русского романа (на материале творчества Д.М. Липскерова).

С.А. Гладков (Челябинск). Призраки рядом с нами: наследие готического романа в современной культуре.

Е.В. Данилина (Мелитополь). Автобиография как метажанр современной украинской прозы.

Е.В. Боброва (Нижний Новгород). Жанровые признаки лирической поэмы в поэтическом сборнике Е.Ю. Кузьминой-Караваевой «Дорога».

С.А. Комаров (Горловка). Стихотворный фельетон В.В. Маяковского: реализация жанровых характеристик.

Е.Л. Лаврова (Горловка). Символика города в художественном мире М. Цветаевой.

Е.А. Селютина (Челябинск). Кризис идентичности как основа конфликта в современной российской драматургии: человек или герой (на примере пьесы Н. Мошиной «Жара»).

С.Л. Слободнюк (Магнитогорск). Александр Блок и творимое бытие Федора Сологуба (литературно-философский этюд).

О.А. Павлова (Волжский). Литературная утопия в контексте социальной коммуникации: опыт феноменологии «механизма» ремифологизации сознания.

Т.М. Марченко (Горловка). Украинские литературные этнообразы как объект современных текстологических исследований.

Д.А. Машукова (Старый Оскол). Система двойников и масок как основной прием создания образа автобиографического героя в мемуарной прозе М. Цветаевой.

К.В. Загороднева (Пермь). Образ сильной личности в романе Дины Рубиной «Почерк Леонардо».

Е.С. Слободнюк (Магнитогорск). Место и роль человека в художественном бытии «Книг Джунглей» Д.Р. Киплинга.

В.Ю. Лебедева (Елец). Герой как «антиавтор» в романе В. Набокова «Отчаяние».

Н.В. Горбач (Запорожье). Художественная антропология главного персонажа в повести Р. Иванычука «Ренегат».

И.П. Калинина (Мичуринск). «Горит село, горит родное…»: истоки публицистичности повести В.Г. Распутина «Пожар».

В.С. Малых (Ижевск). Позиция воображаемого читателя и образ героя как структурообразующие константы поэтики Н.С. Гумилева.

М.В. Кузавова (Москва). Мотив счастливой молодости как фактор формирования читательского цикла любовно-философских повестей И.С. Тургенева 1850-х годов.

С.С. Фолимонов (Энгельс). Емельян Пугачев: проблема художественной интерпретации. (На материале произведений А.С. Пушкина и В.Г. Короленко).

В.Э. Просцевичус (Донецк). К вопросу о генезисе языковой нормы.

М.М. Сластушинская (Москва). Реклама: интеграция или глокализация?

Ж.Р. Сладкевич (Гданьск). Природная метафора в публицистическом дискурсе.

А.Р. Габидуллина (Горловка). Фразеологизмы как средство создания иронического эффекта в произведениях современных сатириков.

Т.А. Сироткина (Пермь). Сферы этнической маркировки явлений в художественном дискурсе.

Е.М. Уварова (Москва). Ирреальное пространство поэтического текста (на материале цикла М. Цветаевой «Магдалина»).

И.В. Зензеря (Барабинск). Виды текстовых парадигм в лирике Б. Пастернака.

Е. Никольский

 

28 мая 2012. Санкт-Петербург. Российская академия наук. Институт русской литературы (Пушкинский дом). Научная конференция «И.С. Тургенев — переводчик» (Н).

Н.Г. Жекулин (Калгари, Канада). О проекте электронного издания переводов И.С. Тургенева.

О.Б. Кафанова (Санкт-Петербург). Тургенев — переводчик и интерпретатор повестей Гоголя.

Л.А. Балыкова (Орел). Тургенев — переводчик сказок Шарля Перро.

Н.Г. Жекулин (Калгари, Канада). К вопросу об оценке тургеневских переводов из Г. Флобера.

В.А. Доманский (Санкт-Петербург). Тургенев — переводчик Рихарда Поля: немецко-русский дискурс.

Л. Сундквист (Вена). Адель Богомолец — неизвестная переводчица Тургенева.

Н.П. Генералова (Санкт-Петербург). Тургенев — редактор французского перевода «Дыма».

В.А. Лукина (Санкт-Петербург). Об участии Тургенева в немецком переводе «Отцов и детей».

www.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket...tabid=36

 

26–30 мая 2012. Мелихово. Государственном литературно-мемориальном музее-заповеднике А.П. Чехова «Мелихово». VII Международная научно-практическая конференция «Молодые исследователи Чехова» (Н).

С.М. Кружкова (Таганрог). К истории формирования личных фондов таганрогских писателей-земляков А.П. Чехова и И.Д. Василенко.

Е.В. Шишпарёнок (Иркутск). 65 источников А.П. Чехова (об изучении литературы о Сахалине перед путешествием).

Э.Д. Орлов (Мелихово). «Я умею писать только по воспоминаниям...» (мелиховские мотивы в прозе А.П. Чехова).

Е.А. Виноградова (Иваново). Внесценическое прошлое в пьесах А.П. Чехова.

О.И. Родионова (Москва). А.П. Чехов о русской интеллигенции.

Е.А. Волкова (Казань). Симфонизм пьес А.П. Чехова.

А. Коутна (Чехия). «Вишнёвый сад» в Театре на Виноградах.

И.Н. Сухих (Санкт-Петербург). Чехов: pro и contra. Кн. 3. Кто и как?

Л.Е. Бушканец (Казань). Источники изучения биографии А.П. Чехова в свете современных концепций источниковедения (факт, достоверность и др.).

А.П. Андреева (Иваново). Необыкновенный человек в творчестве А.П. Чехова.

К.С. Оверина (Санкт-Петербург). «Драма на охоте» А.П. Чехова: проблема рецепции.

Г.И. Кучина (Астана). Сюжет «ухода» в повести «Рассказ неизвестного человека» А.П. Чехова.

М.В. Яуре (Москва). Проблема городских локусов в «Маленькой трилогии» А.П. Чехова.

А.С. Ермачкова (Москва). Об одной чеховской элегии (поэтическая составляющая рассказа «Ионыч»).

А.Д. Степанов (Санкт-Петербург). Основы филологического анализа текстов прозы.

Н.В. Капустин (Иваново). «Чужое слово» в прозе Чехова как проблема литературной традиции, случайность и закономерность его у Чехова.

Л.Г. Петракова (Воронеж). Межтекстовые связи в творчестве А.П. Чехова.

А.В. Соколова (Ростов-на-Дону). Библейские мотивы в повести А.П. Чехова «Дуэль».

А.А. Ковальчук (Москва). А.П. Чехов и философия поздних стоиков (Эпиктет, Марк Аврелий).

О.В. Овчарская (Санкт-Петербург). «Малая пресса» 1880-х годов и ранняя проза А.П. Чехова.

О.В. Морозова (Казань). А.П. Чехов и поэзия Серебряного века.

М.А. Галиева (Иваново). О национальной топике в поэзии С.А. Есенина и повести А.П. Чехова «Степь».

С.Н. Ефимова (Москва). «Человек с записной книжкой»: Антон Чехов, Теннесси Уильямс и Норман Левин.

Е.М. Ронгинская (Санкт-Петербург). Спектакль «Три сестры» Л. Додина: особенности режиссёрского прочтения пьесы.

В.В. Макарова (Москва). Чеховский интертекст в пьесах «неореалистов» 2000-х гг.: конструктивное осмысление классики.

И.Н. Сухих (Санкт-Петербург). Чеховедение: наука и литература.

Н.А. Грицай (Тверь). Несобственно-прямая речь и несобственно-авторское повествование в рассказах А.П. Чехова: опыт сопоставления.

А.Е. Агратин (Москва). К вопросу о соотношении дискурсов нарратора и персонажа в произведениях А.П. Чехова (на примере рассказов «Неприятность», «Именины»).

К.В. Борисова (Великий Новгород). О невербальной коммуникации в рассказах раннего Чехова.

http://chekhoved.ru/index.php/news-m/201-molodye-2012

 

16–18 мая 2012. Санкт-Петербург. ИВР РАН. XXXIII Зографские чтения «Проблемы интерпретации традиционного индийского текста» (Н).

В. Видунас (Вильнюс). Об употреблении слова ātman в «Ригведе».

Ю.М. Алиханова (Москва). «Рамаяна» в драме Бхавабхути «Последние деяния Рамы».

В.П. Иванов (Санкт-Петербург). Практики движения праны в текстах кашмирских авторов.

Н.А. Корнеева (Москва). Особенности композиции «Апастамба-дхармасутры».

О.Н. Ерченков (Ижевск). Агамический текст как способ самоопределения ведической традиции (на примере «Шива сутры»).

А.А. Игнатьев (Калининград). Версия мифа о Вритре в «Девибхагаватапуране».

А.М. Дубянский (Москва). Еще раз о теме разлуки в тамильской поэзии.

П.В. Хрущева (Екатеринбург). Дискуссия о значении термина анангу в тамильской литературе.

А.В. Зорин (Санкт-Петербург). Текст по культу Ваджрапани и восьми царей нагов в свитке XIII века Дх-178 из собрания ИВР РАН.

Е.Д. Огнева (Киев — Луцк). Ян Потоцкий и тибетская рукопись, найденная в Калмыкии.

В.Г. Лысенко (Москва). Непосредственное восприятие как знание из слов по материалам «Веданта-парибхаши» Дхармараджи.

А.В. Парибок (Санкт-Петербург). Матрики вне буддийских текстов.

С.В. Лобанов (Москва). Две парадигмы монизма в интерпретации «Бхагавадгиты»: Шанкара и Рамануджа.

Р.В. Псху (Москва). Г. Оберхаммер и его принципы изучения религиозно-философских текстов школы вишишта-адвайта-веданты.

С.В. Пахомов (Санкт-Петербург). Формула «бхукти — мукти» и сотериологический антиномизм индуистской тантры.

Л.И. Титлин (Москва). Эволюция буддистского учения о не-«я»: две концепции анатмавады.

Б.И. Загуменнов (Санкт-Петербург). Дхарма и буддология. Актуальные проблемы.

Т.Г. Скороходова (Пенза). Образ индуизма в религиозно-философской мысли Бенгальского Ренессанса.

С.О. Цветкова (Санкт-Петербург). Загадки поэмы Джаяси «Падмават».

Г.В. Стрелкова (Москва). «Кадамбари» в современном мире.

Е.О. Акимушкина (Москва). Эволюция жанра шахрашуб в контексте взаимодействия персоязычной литературы и литературы урду.

Л.А. Стрельцова (Санкт-Петербург). «Третье измерение» в непальской поэзии.

И.Ю. Котин (Санкт-Петербург). Индия и индийцы в автобиографической книге В.С. Найпола «The Writer's People».

С.В. Кардинская (Ижевск). Символические фигуры «Ригведы» (на примере гимна «К Речи»).

В.Ю. Крюкова (Санкт-Петербург). Осел/бык в индоиранской картине мира.

М.Ф. Альбедиль (Санкт-Петербург). Чудесный сосуд Манимехалей: попытка интерпретации.

В. Яскунас (Вильнюс). Заметки о структуре расположения скульптурных изображений в храмовых комплексах согласно «Агни-пуране».

Я.В. Васильков (Санкт-Петербург). Неварский «повествовательный свиток» в собрании МАЭ РАН (коллекция И.П. Минаева).

К.М. Воздиган (Санкт-Петербург). Живая традиция ритуальных росписей Питхоро в Гуджарате: полевые данные 2012 г.

Н.Г. Краснодембская (Санкт-Петербург). «Юный» как представитель измененного состояния сознания.

В.Н. Мазурина. О взаимовлиянии индуизма и буддизма в религии непальцев (легенды, иконография, личные наблюдения).

К.А. Маретина (Санкт-Петербург). Особенности календарной обрядности у раджпутов.

C.И. Рыжакова (Москва). «Бенгальский стиль» в индийском танце: традиционное, креативное, политическое измерения.

http://www.orientalstudies.ru/

 

14 мая 2012. Санкт-Петербург. Санкт-Петербургская государственная консерватория (академия) имени Н.А. Римского-Корсакова. XXI научные чтения кафедры «Режиссура балета» (Н).

Е.С. Михайлова-Смольнякова (Санкт-Петербург). Танцевальный вечер в провинциальном городе (по неопубликованной рукописи).

И.Р. Скляревская (Санкт-Петербург). Антимиф М. Тальони в литературных источниках.

М.Н. Мударисова (Санкт-Петербург). Лев Иванов. Штрихи к портрету.

Т.В. Акулова-Конецкая. Танцовщица Матильда Конецкая (печальная контаминация).

Е.Н. Байгузина (Санкт-Петербург). Карменсита и другие испанские танцовщицы. Модель. Образ.

В.В. Докшина, С.Б. Потемкина (Москва). Бессознательное в жизни и творчестве В. Нижинского.

С.В. Лалетин (Санкт-Петербург). Кто был автором русской записи танца?

И.Е. Сироткина (Москва). Тиан (Матвеева) и ее роль в создании хореологической лаборатории ГАХН.

И.Б. Ваганова (Санкт-Петербург). Переписка Н.М. Дудинской с матерью.

И.А. Пушкина (Санкт-Петербург). Десять лет и два года из жизни Н.А. Анисимовой.

Н.А. Коршунова (Москва). Ранние балеты Л. Якобсона на музыку Б. Асафьева.

К. Сайто (Токио). История создания токийской балетной школы и балета «Маримо».

http://www.conservatory.ru/

 

14 мая 2012. Москва. Институт языкознания РАН. 6-е Тенишевские чтения (Н).

М.Е. Алексеев. Еще о типологических сходствах нахско-дагестанских и тюркских языков.

И.Г. Галяутдинов. Восприятие урало-поволжским тюрки элементов чагатайского языка ( XVI– XIX вв.).

А. Глашев. К критике исследований Codex Cumanicus: на примере половецких загадок и их перевода на основе карачаево-балкарского языка.

А.В. Дыбо. Разбор первой позиции стословного списка тюркских языков.

С.А. Крылов. Монгольский язык в количественном освещении.

И.Л. Кызласов. Судьба имени кыргыз в позднем средневековье.

О.А. Мудрак. Система окончаний причастия на -r у Махмуда Кашгарского и проблема непервых гласных глагольных основ.

Д.М. Насилов. Этнонимы у Махмуда Кашгарского.

Ю.В. Норманская. Диалектная принадлежность памятников хакасского языка (Кастрен, Радлов, Спасский).

Г.П. Поздеева. Конструкции с числительным «два» в самодийских языках.

Ю.В. Псянчин. Стилистика жанра әйтеш (айтыш) в башкирской поэзии.

Г.Ц. Пюрбеев. Состав и употребление деепричастий в памятнике монгольского права XIII в. «Халха Джирум».

В. Раднаев. Три мифологемы уйгуро-монгольской письменности.

А.В. Шеймович. О принципах построения автоматического морфологического анализатора для корпуса хакасского языка.

Ю.В. Щека. Критика тензоров и описание некоторых категорий в исторической грамматике турецкого языка.

http://iling-ran

 

25–27 апреля 2012. Нижний Новгород. Кафедра теории и методики обучения русской словесности филологического факультета ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет». V Международная научно-практическая конференция «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин» (Н).

Н.Ю. Русова (Нижний Новгород). Становление понятийно-терминологического аппарата интеграционных технологий.

Н.В. Беляева (Москва). Информационно-образовательная среда школьного литературного образования и её мультимедийный характер.

М.В. Ладилова (Нижний Новгород). Использование проектного метода для формирования общекультурных компетенций в процессе создания виртуального кабинета филологии.

Ж.А. Степанова (Нижний Новгород). Интеграционные технологии на уроках литературы как средство самореализации учащихся.

Г.С. Меркин (Смоленск). «Я люблю вас … живого…»: Материалы для урока-исследования «А.С. Пушкин. Образ Поэта».

Ф.Е. Соловьёва (Смоленск). Проблема смысла жизни как экзистенциальной ценности современного гуманизма в процессе изучения курса литературы в V-VIII классах.

В.А. Коханова (Москва). Система интегративных профессиональных задач как фактор формирования профессиональных компетенций студентов-филологов.

И.А. Канунникова (Москва). Создание информационного ресурса филологических дисциплин с использованием социальных сервисов Web 2.0.

Н.С. Бобкова (Нижний Новгород). Образовательный результат сегодня: от парадигмы ЗНАНИЯ-УМЕНИЯ-НАВЫКИ к компетентностной структуре.

О.Г. Воротникова, Н.Н. Себельдина (Нижний Новгород). Проект – это особая философия образования.

Е.Н. Гринес (Нижний Новгород). Элементы игровой деятельности на уроках физики в VII классе как средство повышения интереса к предмету.

М.Л. Зимицкая (Нижний Новгород). К проблеме чтения: становление писателя, читателя, учителя.

Е.В. Карпочева (Нижний Новгород). Потенциал интегрированных уроков в повышении интереса учащихся к чтению.

Н.Г. Круглова (Нижний Новгород). Компетентностный подход в деятельности по приобщению учащихся к чтению.

М.А. Крылова (Нижний Новгород). Метапредметные результаты обучения русскому языку в лицейской системе управления знаниями.

С.В. Кузнецова (Нижний Новгород). Духовно-нравственное развитие учащихся в период модернизации образования.

Е.Л. Кулыгина (Нижний Новгород). Культурологический комментарий художественного текста как способ формирования социальной и общекультурной компетенций учащихся.

А.Л. Латухина (Нижний Новгород). Развитие критического и творческого мышления на уроках русского языка и литературы.

И.И. Моисеева (Нижний Новгород). К проблеме школьного чтения: уровни восприятия художественного произведения.

Е.Е. Садовникова, А.Г. Садовников (Нижний Новгород). Текстоцентрический подход как средство формирования нравственных инноваций личности на уроках литературного чтения (из опыта работы).

Л.И. Трофимова (Нижний Новгород). Идеальное как научная категория и возможность ее реализации при преподавании филологических дисциплин.

О.А. Анисимова, С.А. Прядилова, Н.И. Шевелёва (Нижний Новгород). Интегративный урок литературы — ИЗО — ИКТ «К вопросу о нравственности» (на примере рассказа А. Костюнина «Поводырь»).

Г.Г. Астахова, Л.А. Воронина (Нижний Новгород). Проект «Град Китеж в искусстве».

Л.А. Веселова (Нижний Новгород). «Знакомые незнакомцы» (из опыта использования мультимедийных технологий на уроке русского языка).

Ю.Б. Гульнева, А.В. Емелина (Нижний Новгород). Интеграция классной и внеклассной работы как необходимое дополнение предметной интеграции.

И.Е. Емелина (Нижний Новгород). Домашняя работа как эффективный способ развития креативного мышления школьников.

Т.В. Ильченко (Москва), В.В. Мягкова (Хабаровск). Мультимедийные технологии и интеграция классно-урочной и внеклассной работы в преподавании русского языка.

И.В. Кузина, В.Ф. Миронычева (Арзамас). Медиаконтент как одно из средств организации исследовательской деятельности шестиклассников при изучении сказки-притчи «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери.

И.В. Кузьмин (Нижний Новгород). Гуманитарные дисциплины в современном E-learning-пространстве: аудиторные электронные лекции.

М.В. Онищенко, О.В. Семендяева (Москва). Комплексная историко-ландшафтно-экологическая экскурсия по территории историко-культурного назначения «Нескучный сад» как пример выездного интегрированного занятия.

Н.Д. Плетёнкина (Москва). Формирование информационно-образовательной среды в современном учебном процессе.

В.А. Чащин (Нижний Новгород). Использование Moodle в системе преподавания иностранного языка: организация самостоятельной работы обучающихся по формированию лингвострановедческих навыков.

Ю.А. Алексеева (Нижний Новгород). Интеграционные технологии на уроках литературы и мировой художественной культуры.

Л.В. Батурина, В.А. Лычковаха (Нижний Новгород). Формирование культуры речи учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка.

А.А. Доронькин (Нижний Новгород). Дидактический потенциал учебников по русскому языку (VIII класс средней школы) для изучения художественного стиля.

Н.М. Калачева (Нижний Новгород). Создание единого интегративного урочного и внеурочного пространства как средства саморазвития учащихся.

Е.Ю. Кирюхова (Нижний Новгород). Использование возможностей уроков литературы при подготовке к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

В.В. Ключникова (Москва). Теоретико-литературные понятия в системе подготовки учащихся к итоговой аттестации по литературе как методическая проблема.

И.А. Кожина (Нижний Новгород). Роль театрализации в контексте изучения теоретического материала на уроке литературы.

Е.В. Лангуева (Нижний Новгород). Текстоцентрический подход к обобщающим урокам русского языка при подготовке учащихся к ЕГЭ.

О.Г. Леонтьева (Москва). Компетентностный подход в преподавании русского языка в старших классах при подготовке к ЕГЭ (из опыта работы).

Л.Ю. Митенёва (Нижегородская область). Реализация интегративного подхода на уроках словесности, литературы и развития речи.

А.А. Романова (г. Дзержинск, Нижегородская область). Интегрированный урок «Образ солнца в языке и культуре русского народа».

Е.С. Симонова (Москва). Обучение сочинению «…Но наш герой, кто б ни был он, Уж верно был не…» (по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).

М.В. Тихомирова (Нижний Новгород). Читательская конференция как один из способов развития интереса учащихся к книге и чтению: «Искусство в судьбе человека» (по повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант»).

Д.М. Шевцова (Нижний Новгород). Методика подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе в IХ и ХI классах на интегративном уроке русской словесности (из опыта работы).

Н.Ю. Букарева (Ярославль). Реализация принципа интегративности в элективном курсе «Традиции русской классики в современной отечественной литературе».

Е.В. Гетманская (Москва). Классно-урочные и внеклассные формы занятий словесностью в русской гимназии рубежа XIX-XX вв.

Ю.В. Иванова (Нижний Новгород). Воспитательный потенциал интегративных уроков русского языка и литературы в ссузе.

Т.В. Игнативосян (Нижний Новгород). Интеграционный подход к преподаванию русской словесности в системе образования средних специальных учебных заведений.

Д.А. Изуткин, О.С. Нагорных (Нижний Новгород). Роль исторического текста в преподавании истории медицины иностранным студентам.

Н.В. Ильинская (Нижний Новгород). Эффективность использования «отрицательного» дидактического материала на занятиях по русскому языку в ссузе.

Л.В. Калёнкова, А.В. Монахова (Нижегородская область). О возможностях использования интеграционных технологий в рамках реализации ФГОС СПО III поколения.

Н.В. Курылева (Нижний Новгород). Формирование готовности к конструктивному межличностному взаимодействию в системе профессионального обучения (на примере изучения дисциплины «Культура общения»).

Н.В. Лукьянчикова (Ярославль). Принцип интеграции в процессе повышения квалификации учителей русской литературы как научно-методическая проблема.

С.Н. Митина (Нижний Новгород). Тексты малой формы как средство формирования коммуникативных умений студентов-иностранцев.

Ж.И. Можнова (Нижний Новгород). Рейтинговая система и ее реализация при оценке качества подготовки студентов.

Л.П. Перепёлкина (Пенза). Специфика учебной дисциплины «Проблемы преподавания фольклора в школе».

Г.С. Самойлова (Нижний Новгород). Рейтинг-план по исторической грамматике русского языка в аспекте интегративного подхода.

Л.В. Филиппова (Арзамас). Организация проектной деятельности студентов на занятиях по теории и методике обучения русскому языку.

В.Ю. Антышева, Н.С. Галибина (Йошкар-Ола). Деловая игра «Неизвестные поэты XIX века: С.Я. Надсон, А.Н. Апухтин, К.К. Случевский».

Н.Н. Брагина (Москва). Формирование стиля Андрея Платонова в контексте культуры 1920-х годов.

В.В. Гаврилова, В. Ефимов (Нижний Новгород). Исследовательская работа «Бог есть любовь неизреченная» (Заметки по поводу книги П. Тужилкина «Пламенный»).

Т.П. Лаптева (Йошкар-Ола). «Чистейшей прелести чистейший образец…» (образ Н.Н. Гончаровой в творчестве А.С. Пушкина и в русском искусстве).

О.Г. Ефременко (Москва). Современные подходы к изучению детско-подростковой литературы 1940 – 1970-х годов.

А.В. Курочкина-Лезина (Нижний Новгород). Стихотворение А.С. Пушкина «Мадонна» в контексте православной культуры.

Е.А. Михеичева (Орел). Цветовые пристрастия М. Цветаевой. Проблемный комментарий художественного текста.

Е.В. Никольский (Москва), Н.А. Шипачёва (Московская область). Сопоставительное изучение романов «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского и «ФМ» Б. Акунина как средство развития нравственно-эстетических свойств личности.

С.Г. Павлов (Нижний Новгород). Научно-мировоззренческие стратегии анализа библейского текста.

Н.Ю. Русова (Нижний Новгород). Модель концептуальной структуры мира как одна из методологических основ интеграционных технологий.

М.З. Семёнова (Москва). Трагедия героев пьесы Н.С. Гумилева «Отравленная туника» в свете софиологии.

В.А. Ханов (Нижний Новгород). Исследование хронотопа при анализе пьесы М. Горького «На дне».

Е. Никольский

 

23–28 апреля 2012. Санкт-Петербург. Санкт-Петербургская государственная консерватория. Российская национальная библиотека. Российская библиотечная ассоциация. Институт русской литературы (Пушкинский дом) Российской академии наук. Кафедра древнерусского певческого искусства Санкт-Петербургской государственной консерватории. Ежегодный международный научно-творческий симпозиум «Бражниковские чтения – 2012» «Радуйся, русская земле!». К 1150-летию зарождения российской государственности. К 150-летию основания Санкт-Петербургской консерватории. К 110-летию со дня рождения М.В. Бражникова (Н).

Т.З. Сквирская (Санкт-Петербург). Из истории церкви Рождества Пресвятой Богородицы при Петербургской консерватории (по материалам ЦГИА СПб).

Э.А. Ван Домбург (Гаага, Голландия). Православные истоки мировоззрения А.К. Глазунова.

А.А. Алексеев-Борецкий (Санкт-Петербург). Хоровой сборник «Приношение Православным Христианам» Н.И. Зарембы.

Т.З. Сквирская (Санкт-Петербург). О преподавании истории русской церковной музыки, палеографии и источниковедения в Петербургской консерватории. Страницы истории.

Н.С. Серегина (Санкт-Петербург). Максим Викторович Бражников: из материалов Энциклопедии РИИИ.

Н.И. Кабанова (Брянск). С.В. Смоленский и русское колокольное искусство.

Е.В. Плетнёва (Санкт-Петербург). Печатный Октоих из собрания Отдела рукописей Санкт-Петербургской консерватории в исследовании С.В. Смоленского.

М.П. Рахманова (Москва). Церковное пение советской эпохи: парадоксы 1920-х годов.

А.С. Лабазова (Санкт-Петербург). Служба Крестовоздвижению в её связях с другими службами Кресту.

Е.А. Пилаева (Санкт-Петербург). Песнопения литии в службе Крестовоздвижению: состав, драматургия, музыкально-поэтическое содержание.

Т.М. Каплун (Одесса). Иконописно-певческие параллели (на примере песнопения «О тебе радуется»).

Н.Э. Юферева (Москва). Поэтика «невидимого мира» в древнерусской книжной иллюстрации (на примере трех лицевых списков Жития Зосимы и Савватия Соловецких к. XVI – нач. XVII вв.).

И.И. Смыковская (Витебск). Силлабические формулы в художественной системе песнопений «Страстей Христовых» по Ирмологиону 1598–1601 годов.

М.С. Егорова (Санкт-Петербург). Антитеза vs антиномия: о парадоксализме в музыкально-поэтических текстах Страстной седмицы.

А.Н. Кручинина, Т.В. Швец (Санкт-Петербург). Чин «Умовения ног» в древнерусской певческой традиции.

И.В. Старикова (Москва). Особенности структуры и мелодико-графического содержания 17-й кафизмы в древнерусской певческой традиции.

С.Н. Тутолмина (Санкт-Петербург). Стихиры в Неделю Ваий в византийских и древнерусских певческих рукописях.

А.А. Елисеева (Москва). О месте и функции гласа «легетос» в осмогласной системе византийской певческой практики.

Н.В. Рамазанова (Санкт-Петербург). Служба трем святителям Московским в рукописных источниках: к проблеме авторства.

И.П. Шеховцова (Москва). Греческие певческие рукописи в собрании Государственного исторического музея.

Н.А. Потемкина (Москва). Каталогизация певческих рукописей: проблемы описания на примере Епархиального собрания Государственного исторического музея.

Н.В. Заболотная (Москва). Певческие рукописи Синодальных и Епархиальных собраний Государственного исторического музея в исторической динамике.

А.Н. Кручинина (Санкт-Петербург). Коллекция нотированных рукописей в собрании А.А. Титова Российской национальной библиотеки.

Т.Г. Казанцева (Новосибирск). К проблеме временной и географической локализации певческого сборника Q.I.5 из Текущего собрания ОРКиР ГПНТБ СО РАН.

А.Ю. Вовк (Санкт-Петербург). Рукопись собрания Львовского Исторического музея № 79.

А.Г. Хачаянц (Саратов). Ненотированные богослужебные рукописи как источник певческой информации.

С.М. Шумило (Чернигов). Ирмологий как литературный источник второго южнославянского влияния.

З.М. Гусейнова (Санкт-Петербург). Теория фитного пения в конце XVI века.

В.Ю. Григорьева (Москва). Система помет в рукописи инока Иосифа Ловзунского в контексте теоретических руководств XVII века.

Ю.В. Артамонова (Москва). Невмы Ильиной книги и вопросы типологии древнейших нотаций.

Н.В. Парфентьева, Н.П. Парфентьев (Челябинск). О методике освоения нового певческого репертуара мастерами школы Федора Крестьянина на рубеже XVI-XVII вв.

А.А. Лукашевич (Москва). Путевые песнопения в украинско-белорусских нотолинейных Ирмологионах.

Н.Ю. Плотникова (Москва). Традиции многороспевности в партесном стиле (на примере цикла песнопений «Блаженны»).

Иеромонах Сергий (Швыдков), иерей Александр Парфенов, В.В. Семенцов (Ростов). О необычности и традициях церковной музыки.

Ю.В. Шеронова (Великий Новгород). Две редакции службы Антонию Римлянину в Минее РГБ ф.379, № 63–66.

Л.В. Кондрашкова (Москва). Служба Покрову. К вопросу расшифровки строчной нотации.

М.М. Зязева (Санкт-Петербург). Стихира «Благовествует Гавриил» большого распева.

К.В. Бунова (Санкт-Петербург). Аненайки в большом распеве (на материале стихир-славников двунадесятых праздников).

М.Д. Егорьева (Брянск). Знаменное пение на территории современной Брянской области.

Ю.М. Лемясева (Санкт-Петербург). Особенности богослужебного певческого репертуара Пюхтицкого Успенского женского монастыря.

Т.В. Шумакова (Санкт-Петербург). Знаменный роспев в курсе «Древнерусское певческое искусство» в общеобразовательной школе.

Е.И. Якубовская (Санкт-Петербург). Cказитель в системе устной эпической традиции: рождение формы.

Ю.И. Марченко (Санкт-Петербург). Замечания о песенном фольклоре Ветковского района Гомельской области.

Н.Г. Денисов (Москва). «Оазис старой веры» (о традициях жизни и культуры села Покровка Молдовы).

Г.Н. Щупак (Санкт-Петербург). Неизвестные записи духовных стихов Пермского Прикамья (из архивных звуковых коллекций 1960-1970-х годов).

Н.Г. Минченкова (Дормидонова) (Санкт-Петербург). К вопросу о происхождении термина «трезвон».

Д.Д. Давыдова (Санкт-Петербург). «Трезвонные службы» в честь архистратига Михаила в русских певческих рукописях XVII-XVIII вв.

С.А. Никольская (Санкт-Петербург). «Службы Божьи» в партесных гармонизациях монодийных роспевов по рукописям Российской национальной библиотеки.

И.В. Герасимова (Санкт-Петербург). Еще раз о проблеме авторства партесных концертов.

Е.И. Олехнович (Санкт-Петербург). Стихира и ее жанровые особенности в драматургии певческой книги Праздники.

Н.Б. Захарьина (Санкт-Петербург). Стихира Успению Богородицы «Егда преставление» в древнерусских рукописях.

Е.В. Жилич (Санкт-Петербург). «Ныне Силы Небесныя» в древнерусских нотированных рукописях.

М.В. Середа (Санкт-Петербург). Самогласные стихиры Великой Субботы «Днесь ад стеня вопиет».

Е.П. Гавришева (Санкт-Петербург). «Радуйся, православным князем похвала». Музыкально-поэтическая организация песнопений святому благоверному князю Александру Невскому.

М.Г. Иванова (Санкт-Петербург). «Славне Романе с незлобивым Давыдом, молитеся Господеви» (стихиры литии на 24 июля).

В.И. Легких (Мюнхен). Особенности текстологии русской гимнографии на примере службы святым страстотерпцам Борису и Глебу.

Ф.В. Панченко (Санкт-Петербург). Роспевы стихир в честь иконы Знамения: Новгород или Москва?

http://www.conservatory.ru/

 

20–21 апреля 2012. Москва. Институт иностранных языков Российского университета дружбы народов. Научная конференция «Жизнь языка в культуре и социуме-3» (Н).

Е.Ф. Тарасов (Москва). Социальная лексика как объект анализа.

В.Г. Борботько (Сочи). Формы концептуализации идей как ценностей культуры в языковом сознании.

А.В. Кирилина (Москва). Некоторые аспекты формирования новой философии языка в эпоху глобализации.

В.В. Красных (Москва). Место и роль культуры и лингвокультуры в культурной идентификации и самоидентификации.

Н.В. Уфимцева (Москва). Культура и особенности образованности: по следам И.В. Киреевского.

Б.Л. Бойко (Москва). Языковой круг немецкой военной субкультуры (наименования солдат и офицеров времен второй мировой войны).

А.В. Кузянов (Москва). Правосознание русскоговорящих и англоговорящих в социокультурной парадигме: концепт «норма».

Г.И. Купцова (Москва). Лингвистический ландшафт как средство отражения жизни языка в повседневности.

Е.А. Лукьянова (Владимир). Социопрофессиональная специфика языкового сознания: региональный аспект (на материале топонимикона Владимирской области).

О.И. Щербакова (Москва). Концепт «гражданство» в национальном правосознании, языке права и языке обычных русскоязычных.

Н.В. Юдина (Владимир). Синтагматические свойства прилагательного социальный: «жизнь» в языке и социуме XXI века.

Л.В. Борисова (Москва). Анализ ассоциативных полей ценностей / антиценностей в языковом сознании студенческой молодежи.

А.Г. Волкова (Калуга). Нравственные концепты: интерпретация в студенческой среде.

Д.Г. Выговская (Челябинск). Отражение общечеловеческой ценности безопасность в сознании российских студентов.

Д.З. Гоциридзе, А.Э. Кулиджанишвили (Тбилиси). Сопоставительный анализ концептосферы «ментальность» в русском и греческом языках.

Л.Б. Кацюба (Челябинск). Отражение паремиологической антиценностной пропозиции «Алчность / Жадность» в русском языковом сознании.

М.В. Репьевская (Челябинск). Образ героя в языковом сознании носителя русской культуры.

А.Р. Файзрахманова (Челябинск). Образ врага в языковом сознании современных студентов.

Ю.А. Золотарева (Ульяновск). Отражение содержания общечеловеческих ценностей / антиценностей при помощи фонетических средств как способ воздействия на массовое сознание.

П.С. Лешакова (Москва). Прогресс: ценность или антиценность?

Е.А. Маклакова (Воронеж). Социальная оценочность в семантике слова (на материале семного анализа наименований лиц).

А.Е. Малафеева (Москва). Счастье: таинственное и легкое для русских, обычное и тяжелое для китайцев.

Е.А. Ненахова (Челябинск). Профессия в языковом сознании дошкольника (по результатам эксперимента).

Н.П. Пешкова (Уфа). Ценностные ориентиры и ценностные идеалы в языковом сознании российской молодежи (региональный аспект проблемы).

Ф.Г. Самигулина (Ростов-на-Дону). Эмотивная картина мира и языковое сознание: культурная специфика.

О.И. Чиркова (Челябинск). Метод свободных дефиниций как способ изучения ценностей.

Н.В. Акованцева (Воронеж). Ассоциативное поле как инструмент анализа языкового сознания.

М.Д. Алексидзе, М. Клибадзе (Тбилиси). Семиотическая природа заголовочного знака.

А.Д. Арзамасцева (Москва). Языковой знак и лексическое значение.

Е.А. Аршавская (Москва). Изучение динамики значений слов «интеллигент» и «интеллигенция».

Е.А. Выломова, Ю. Н. Филиппович (Москва). Нейросетевая модель ассоциативно-вербальной сети.

М. Дебренн (Новосибирск). Межкультурные споры вокруг ассоциативных словарей.

А.Д. Палкин (Москва). Дихотомия добра и зла в языковом сознании.

Н.С. Сергиева (Сыктывкар). Ассоциативное поле как источник этнокультурной информации: подходы к исследованию.

А.П. Василевич (Москва). Какие способности оцениваются на лингвистических олимпиадах школьников?

C.В. Власенко, Л.Р. Шамирзаева (Москва). Новые форматы взаимодействия

людей в социуме и их языковая фиксация: язык мобильной коммерции.

3. Г. В. Калмыков (Славянск). Взаимообусловленность речевой деятельности и речеязыковой компетенции как проявление социального интеллекта.

М.Я. Розенфельд (Воронеж). Свободный ассоциативный эксперимент как способ выявления стилистически маркированной лексики.

А.В. Рудакова (Воронеж). Проблемы разработки психолингвистического словаря.

В.А. Садикова (Тверь). Топика и языковое сознание.

К.М. Шилихина (Воронеж). Стремление к коммуникативному идеалу: метапрагматические маркеры серьезной коммуникации.

К.В. Ахраменко (Челябинск). Корпоративная культура — новое направление межкультурных исследований.

Т.Е. Владимирова (Москва). Моделирование общения как способ познания национальной языковой личности.

Т.Г. Галкина (Омск). Отражение доминантной репрезентативной системы автора в метафорах и сравнениях (на материале рассказов В.В. Набокова).

Е.В. Доброниченко (Волгоград). Фразеологическая специфика свадебного ритуала современных СМИ.

М.Р. Желтухина (Волгоград). Интенциональные вариации в современных СМИ.

В.И. Жельвис (Ярославль). Постулаты грубости как регулятора коммуникативного поведения.

Т.Д. Магомадова (Волгоград). О реализации основных концептуальных видов военной метафоры в современной прессе.

Е.А. Картушина (Москва). Отражение глобального и локального в социолекте (на материале финского молодежного сленга).

Б.Б. Лашкарбеков (Москва). Словотерапия: практика лечение психических больных сакральным текстом.

В.А. Мальцева (Сыктывкар). Специфика речевых стратегий в судебной коммуникации.

М.В. Маравина (Ульяновск). Влияние возраста на восприятие пословиц как актуализационных или манипулятивных.

Е.М. Масленникова (Тверь). Интер- и интракультурные параметры текстовой коммуникации.

Н.М. Нестерова, И.Г. Овчинникова (Пермь). Исследование переводческого билингвизма на материале корпуса ошибок.

М.А. Овсепян (Москва). Гипотеза лингвистической относительности: вчера, сегодня, завтра.

Н.А. Сухова (Санкт-Петербург). Принципы формирования поликультурной языковой личности.

И.И. Валуйцева, Г.Т. Хухуни (Москва). Национально-территориальный или этно-территориальный вариант языка? (К вопросу о критериях выделения).

А.В. Величко (Москва). Синтаксические средства обыденного общения. Предложения фразеологизированной структуры.

С.В. Власенко (Москва). Международный корпоративный социум: автореферентность единиц номинации.

C.В. Власенко, Р.Э. Суслов (Москва). Вербальные средства плотного кодирования информации: отраслевые акронимы как сжатые репрезентанты международных деловых обыкновений.

А.Р. Галимов (Москва). Понятийные несоответствия концепта «банкротство» в русском, английском и французском языках.

А.А. Горностаева (Москва). Ирония как категория дискурса (на примере английскойлингвокультуры).

С.К. Гураль (Томск). Когнитивные исследования «сложного мышления» в обучении языку.

М.А. Жирнова (Москва). Понятие «медиация» в языке права: русско-английские сопоставления.

Л.Г. Викулова (Москва). Динамика аксиологических сущностей: ретроспективная научная рефлексия о ценностях современного общества.

С.Н. Плотникова (Иркутск). Лингвоаксиология и возможные миры.

Т.И. Семенова (Иркутск). Аксиологические модусы: мир как он есть vs мир, каким он кажется.

Е.Ф. Серебренникова (Иркутск). Лингвистика и аксиология. Новые подходы и способы анализа.

5. С. А. Хахалова (Иркутск). Лингвоаксиология и метафорика.

А.О. Баринова (Нижний Новгород). Феномен hapa как гибридная (этно)идентичность.

У.М. Бахтикиреева, Е.А. Маркова (Москва). К вопросу о кризисе идентичности.

И.А. Бубнова (Москва). Национальная языковая личность в XXI веке: абстрактный конструкт или реальность?

Е.С. Гриценко (Нижний Новгород). Идентичность, культура и стиль как способ локализации глобального.

А.О. Кузнецова, Е.С. Гриценко (Нижний Новгород). Языковая игра и «игра языков» как средство конструирования идентичности в названиях команд алтимат фрисби.

С.В. Михайлова (Москва). Отражение фемининной идентичности в женской литературной сказке XVII века.

Н.Н. Николаева (Иркутск). Конструирование корпоративной идентичности в жанре декларирования базовых корпоративных ценностей (на примере текстов веб-сайтов американских корпораций).

Е.С. Ощепкова (Москва). Языковые основы идентичности.

Н.А. Свердлова (Иркутск). Культурно-языковая адаптация мигрантов: реализация системного подхода.

О.Ю. Черных (Москва). Видеовербальные средства конструирования гендерной идентичности в текстах учебников для 1 класса.

М.Н. Майская (Москва). Современные подходы к описанию лингвистического ландшафта.

В.О. Нечаевский (Москва). Социальная лексика в диахронии как объект вариологических исследований (на материале польского военного жаргона).

А.К. Новикова (Москва). К вопросу о невербальном компоненте фразеологии.

М.Ш. Табидзе (Тбилиси). Вопросы правовой терминологии в грузинском языке.

О.В. Тимашева (Москва). К проблеме изучения социальной лексики.

Е.В. Вилисова (Челябинск). Образ юриста в языковом сознании медиков, инженеров и юристов.

В.В. Дронов, В.П. Синячкин (Москва). Образы русского языкового сознания как содержательная основа методики сохранения русского языка среди детей соотечественников, проживающих за рубежом.

Е.О. Кудряшова (Москва). Концепт «близкие родственники» в русскоязычной культуре: обыденное языковое сознание vs. профессионально-правовое.

С.П. Самойлова (Москва). Проблема образа и восприятие его предметности.

Г.Я. Селезнева (Воронеж). Изменения в языковом сознании носителей языка (на материале анализа языковой структуры слова).

В.Н. Струнина (Евпатория). Язык как фактор фомирования болезни.

Ю.Н. Филиппович (Москва). Компьютерное моделирование языкового сознания.

Г.А. Черкасова (Москва). Параметризация нового русского ассоциативного эксперимента РАС-2.

З.Я. Карманова (Москва). Метаязык феноменологического описания слова.

Е.М. Лазуткина (Москва). Параметры узуса, формирующие языковую компетенцию.

М.С. Саломатина (Воронеж). О возможности создания психолингвистического толкового словаря.

К.Я. Сигал (Москва). Словосочетание в свете онтогенеза речи.

Н.М. Юрьева (Москва). Повествование в детской речи (по материалам эксперимента).

М.Л. Ковшова (Москва). Пауза и многоточие как экспликаторы ключевых идей русской коммуникации в драме А.П. Чехова.

Н. Л. Королева (Одесса). Два фактора «деморализации языковой личности».

Н.А. Наумова (Владимир). Толерантность и терпимость в обществе и языке: многоаспектность и многогранность проблемы.

А.А. Нистратов (Москва). К проблеме константного восприятия образов стран и национальных стереотипов.

Е.Б. Пономаренко (Москва). Трансформация прецедентных текстов как отражение языковой картины мира (на материале газетных заголовков).

Е.Ю. Соколова (Москва). Профессиональный дискурс в современном социуме.

С.К. Щукина (Минск). Интернациональное общение музыкантов: проблемы и перспективы.

А.М. Казиева (Пятигорск), Б. Шавхелишвили (Тбилиси). Лексико-грамматические универсалии в героико-эпических сказаниях некоторых народов Кавказа (на материале мотива похищения во благо...).

Н.И. Миронова (Москва). Преподавание русского языка в неоднородной по уровню владения языком группе.

М.Л. Соснова (Москва). Эмоциональные аспекты общения.

А.А. Степанова (Москва). К вопросу о процессах производства и восприятия устойчивых выражений.

М.Ш. Табидзе, Б. Шавхелишвили (Тбилиси). Кавказ на пути сохранения некоторых лингвокультурологических ценностей в современном обществе (на материале речи грузин и вайнахов).

Цзинь Тао (Москва). Репрезентация личного пространства в языковом сознании.

И.А. Стернин (Воронеж). Психолингвистическое значение слова как тип значения.

И.В. Журавлев (Москва). Противопоставление «образ – процесс»: семьдесят лет спустя.

Е.В. Харченко (Челябинск). Языковое существование организации: опыт описания.

http://www.rudn.ru/

 

19 апреля 2012. Москва. Правительство Москвы. Департамент образования города Москвы. Московский городской психолого-педагогический университет. Московский городской педагогический университет. XI Межвузовская научно-практическая конференция с международным участием «Молодые ученые – нашей новой школе» (Н).

Г.В. Шукова. Век психологии – к 100-летию Психологического института Российской академии образования..

Т.А. Строганова. Использование магнитной энцефалографии в когнитивной психологии.

А.С. Найданов. Ресурсы семейно-соседского сообщества в работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении (трудной жизненной ситуации).

О.А. Яшнова. Организация адресной помощи семьям и детям, находящимся в социально-опасном положении (трудной жизненной ситуации).

А.В. Куракин. Пример социальной работы с подростками-колясочниками: клуб общения.

Е.Р. Иванова. Социальная работа с семьями, готовящимися принять приемного ребенка, и с семьями, воспитывающими приемных детей.

П.Г. Нагаева. Проблемы социальной адаптации людей с ментальной инвалидностью.

Е.И. Савенков. Командный метод работы по социальной реабилитации инвалидов в ЮВАО.

С.В. Байков. Создание и внедрение инструментария для рекомендаций по выбору профиля обучения.

А.Л. Богданова, Е.Н. Егорова Е.Н. Автоматизация создания и идентификации марковских моделей психологического тестирования.

Д.В. Буланова, А.И. Гаврилова, Н.Г. Конакбиева, М.Д. Шуршин. Разработка обучающей программы с использованием компонентно-каркасного подхода.

Н.Е. Гунько. Результаты эксперимента для построения психологического портрета человека на основе признаков почерка.

П.Н. Думин. Концепция системы поддержки принятия решения для задач психологического тестирования.

Н.В. Иванова. Идентификация тахистоскопически экспонируемых фотоизображений экспрессий лица в условиях бинокулярного соревнования.

Т.Г. Иванова. Разработка и внедрение системы электронного документооборота для международного отдела МГППУ.

Д.В. Лешук, К.В. Нестеров. Компонентно-ориентированный подход к организации пользовательского интерфейса информационной системы.

П.А. Мармалюк, О.М. Звонкина. Опорные показатели глазодвигательной активности при прохождении теста Равена и автоматизация их расчета.

А.С. Панфилова. Особенности методик, используемых в системе поддержки принятия решений при тестировании интеллекта.

Е.О. Фесик. Автоматизация динамически изменяемых процессов.

М.П. Шебалков. Универсальная платформа для тестирования RTest: разработка, интеграция в учебный процесс и проведение корреляционного анализа результатов.

Г.А. Юрьев. Программная реализация теста когнитивных способностей на базе концепции адаптивного тестирования.

Ю.В. Доброхотова. Статусы профессиональной идентичности у старшеклассников и студентов.

Т.Ю. Загвоздкина. Измерение социально-экономического статуса семьи в зарубежных исследованиях.

А.Х. Киракосян. Изменение смысла выполняемых действий при коррекции познавательной сферы младших школьников.

А.И. Мелёхин. Структурно-уровневый подход к проблеме развития восприятия времени у старших дошкольников.

Е.А. Смирнова. Развитие творческих способностей детей на примере занятий Арт-студии «Веселые краски».

А.В. Швецова. Проявления способности к децентрации у детей старшего дошкольного возраста в процессе решения задачи.

А.Ю. Шикунова. Связь варианта жизни с жизненной перспективой у современных старшеклассников.

П.С. Бобриш. Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности образовательных учреждений.

М.А. Валовая. Организационные основы управления комплексной безопасностью образовательного учреждения.

С.Б. Гавриленко. Работа органов управления по организации и руководству оповещением и информированием населения о чрезвычайных ситуациях.

Н.Д. Гуринович. Совершенствование процесса принятия управленческого решения в системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

О.С. Ерохина. Подготовка управленческих и педагогических кадров для деятельности по обеспечению противопожарной защиты образовательного учреждения.

Д.И. Ефимов. Роль управленческих кадров в обеспечении безопасности на транспорте.

Г.А. Зорина. Организация психологической подготовки кадров в системе МЧС России.

В.С. Корниенко. Проблемные вопросы подготовки управленческих кадров в системе гражданской обороны города Москвы.

Е.Ю. Круглова. Подготовка управленческих и педагогических кадров для деятельности по обеспечению антитеррористической защиты образовательного учреждения.

В.В. Куванов. Анализ эффективности тушения лесных пожаров с помощью метода корреляционного анализа.

О.В. Лукашук. Актуальные вопросы подготовки органов управления в интересах развития кадрового состава в системе МЧС России.

Д.Ю. Минин. Организация взаимодействия разно ведомственных сил и средств в административном округе города Москвы.

Ю.С. Панина. Мотивация и стимулирование труда сотрудников в государственных учреждениях системы МЧС.

А.Б. Рынкевич. Проблема обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения в развитии деятельности института заместителей руководителей по безопасности.

Г.Т. Чантурия. Подготовка управленческих кадров для ликвидации чрезвычайных ситуаций.

А.С. Агафонов. Дистанционное обучение глазами студента.

О.В. Касаткина. Информационная поддержка высшего образования студентов с ограниченными возможностями здоровья (французский опыт).

А.И. Уваров. Анализ аспектов самостоятельности студентов дистанционной формы обучения.

Мд.А. Уддин. Некоторые психолого-педагогические особенности дистанционного обучения английскому языку.

Д.И. Чистовский. Влияние здоровья на процесс обучения студентов с ОВЗ на 1 курсе (на примере факультета дистанционного обучения МГППУ).

С.А. Кириллина. Проявления тревоги у подростков в этнокультурном аспекте: к постановке проблемы.

Л.Ж. Назранова. Специфика общения дошкольников в поликультурной среде дошкольных образовательных учреждений.

Я.А. Кириллов. Проблема среды в культурно-исторической психологии.

Н.П. Лукин. Роль аргументации в построении гипотез детьми младшего школьного возраста.

Е.А. Рахматуллина. Деятельностно-ориентированные переживания в подростковом возрасте.

Е.В. Рыбка. Развитие навыков аргументации на уроках риторики.

А.А. Астафурова. Особенности постижения психологии героев литературного произведения на иностранном языке.

Ю.В. Бабенко. Проблемы преподавания грамматического времени Present Perfect Simple в средней школе.

И.Г. Баркан. Байронизм как явление английской концептосферы.

О.Е. Бердниченко. Национально-культурная специфика концепта душа в языковом сознании носителей русского и английского языков.

А.А. Бочарова. Обращение как средство выражения эмоциональной оценки на примере португальского и английского языков.

В.А. Вараксина. Методика постановки произношения при обучении итальянскому языку как 2-ому иностранному на базе 1-ого английского.

Е.М. Генералова. Использование ТСО при обучении русскому языку детей с ОВЗ в условиях инклюзивной среды.

Л.Р. Джафарова. Образы англичан в русской литературе (Н. С. Лескови П.И. Мельников-Печерский).

И.А. Жилин. Факторы формирования коммуникативных навыков для детей мигрантов на уроках русского языка в средней школе.

Д.Л. Захарова. Функционирование личных имен в русском и английском языках.

И.И. Коваленок. Особенности гетеронимии в художественной литературе 20 в.

А.А. Конищева. Современный урок английского языка с использованием междисциплинарных связей.

М.А. Крюкова. Современные приемы обучения английскому языку в средней школе (речевые средства воздействия).

Я.В. Кузовлев. Развитие и адаптация мифа о короле Артуре в кинематографе Англии и США.

О.В. Куря. Массовое внедрение коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам в российских школах.

А.А. Нестерова. Развитие письменной речи на английском языке в начальной школе, согласно ФГОС и системе CEFR.

О.С. Просюк. Кембриджские тесты по английскому языку для детей 07.дек лет как инструмент оценки качества освоения учебной программы по английскому языку.

А.А. Тарасов. Начальное языковое образование в России и Европе: сравнительная характеристика стандартов.

М.О. Тобис. Анализ малых словесных форм и их использование в преподавании английского языка.

М.В. Филиппова. Сравнительно-сопоставительный анализ и психолингвистические особенности выступлений британских и российских политиков.

Т.В. Хренова. Особенности обучения связочным средствам английского языка русскоязычных школьников и студентов.

Т.А. Шушпанова. Формирование навыков говорения в современной школе.

Ю.В. Баскакова. Проблема влияния отношения молодых инвалидов по зрению к собственной инвалидности на успешность их социальной адаптации.

А.С. Большаков. Классификация подростков уязвимых к развитию зависимого поведения.

М.Н. Зинченко. Внутренняя картина болезни детей с нефрологическими заболеваниями.

Е.Е. Кирисик. Взаимосвязь локуса контроля и суицидальных устремлений личности в возрастном периоде после 16-17 лет.

Д.С. Кулакова. Проблема самовосприятия у подростков с умственной отсталостью.

Р.Л. Моисеев, О.В. Рациборская. Перспективы внедрения инклюзивной модели образования лиц с глубоким нарушением зрения.

О.В. Рациборская. Проблемы интеграции лиц с глубоким нарушением зрительной функции в социальное пространство.

Р.И. Фахреев. Особенности самооценки старших школьников с хроническими соматическими заболеваниями.

М.В. Фещенко. Формирование социально-психологических компетенций умственноотсталых детей-сирот.

А.П. Щербаков. Представления родителей о психическом развитии детей с интеллектуальной недостаточностью.

А.Г. Басова. Аддиктивное поведение у подростков в контексте восприятия ими образов родителей.

Н.Н. Будай. Опыт изучения копинг-стратегий у подростков группы «нормы» как этап изучения копинг-стратегий при школьной дизадаптации.

А.Л. Ваганова. Половозрастная идентификация подростков с эндогенными психическими заболеваниями.

В.А. Ерохина. Особенности когнитивной сферы у детей и подростков с митохондриальными миопатиями.

М.А. Зеленкова. Гендерный пол как фактор риска нарушений пищевого поведения.

М.В. Иванов. Анализ рисунка «фигура человека» у детей с шизофреническими расстройствами.

С.В. Мурафа. Динамика продуктивности функциональных механизмов мнемических способностей младших школьников с ЗПР.

А.В. Гунтик. Некоторые аспекты восприятия времени в подростковом и раннем юношеском возрасте.

М.В. Иванов. Анализ рисунка «фигура человека» у детей с шизофреническими расстройствами.

С.А. Кириллина. К проблеме изучения культурно обусловленных проявлений тревоги у подростков.

Н.М. Клестова. Особенности межличностного восприятия у подростков с задержкой психического развития.

М.П. Кобзова. Изучение особенностей социального функционирования у лиц с шизотипическим расстройством с помощью опросника SPQ.

Е.М. Манерова. Особенности личностного развития студентов с ОВЗ в процессе обучения в ССУЗе.

К.Б. Акбарова. Особенности профилактической работы с подростками группы риска в контексте деятельности специалиста по работе с молодежью.

А.А. Копосова. Приоритетные направления взаимодействия молодежных организаций.

А.А. Копосова. Механизмы развития студенческого добровольчества среди молодежи.

Н.В. Кравченко. Особенности профессионального образования молодежи с ограниченными возможностям здоровья в Дании.

С.Г. Лесникова. Профессиональное становление студентов в рамках направления «Организация работы с молодежью» в проектной деятельности.

Е.Ю. Сажина. Стрессоустойчивость как профессионально важное качество специалиста по работе с молодежью.

С.А. Хмеликова. Развитие социально-психологического климата в студенческих коллективах (на примере деятельности специалиста по организации работы с молодежью).

А.Г. Базаров. Технологии компьютерного зрения в помощь людям с глубокими нарушениями зрения.

А.В. Гуляр. Расширенная система рельефно-точечных обозначений Брайля для представления электронной информации.

А.Н. Прохорова. Социально-психологическая адаптация студентов с патологиями зрения.

А.Б. Ушаков. Синтез русской речи в операционной системе Linux ubuntu 10.10.

Ю.В. Комарова. Взаимосвязь внутренней позиции школьника и его успеваемости в течение первых двух лет обучения в школе.

Р.Е. Прохоров. Мотивация как один из наиболее важных аспектов подготовки выпускников к ЕГЭ.

Н.С. Спиридонов. О личностно-ориентированном общении и его применении на уроке иностранного языка как средство устранения психологических трудностей.

Сунь Сяовэй. Интегральный структурный познавательный подход к обучению современному китайскому языку.

Е.А. Троицкая. Особенности развития эмпатии у школьников в условиях раздельного обучения.

Л.Н. Шиленкова. Проектирование текущей диагностики метапредметных компетенций на учебном материале математики первого класса.

А.В. Антонова. Ресурсы обеспечения психологической безопасности учащихся в современной школе.

М.М. Вечканов. Представление студентов о психологической безопасности среды вуза в зависимости от их базовых убеждений.

Т.О. Гасникова. Образовательная среда школы глазами учеников и педагогов (опыт исследования).

Г.С. Гришина, В.С. Литвинов. Оценка готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях субъектов образовательной среды школы.

И.В. Дедловский, А.В. Макуха. Зависимость представлений студентов о психологической безопасности от уровня жизнестойкости.

М.А. Иванов. Психологическая безопасность образовательной среды: личностные детерминанты.

Д.Л. Калинина, А.А. Титкова. Ассертивное поведение как личностный фактор безопасности образовательной среды.

В.С. Литвинов, Г.С. Гришина. Проблема оценки проявления насилия как угрозы безопасности образовательной среды.

С.А. Минаков. Риски безопасности образовательной среды в сети Интернет.

И.А. Смирнова, И.К. Бобкова. Оценка суицидального риска субъектов образовательной среды.

К.О. Тарасов. Оценка уровня ксенофобии в образовательной среде.

А.Е. Фомичева. Безопасность в современном поликультурном обществе: профилактика националистических феноменов в молодежной среде.

Е.Ю. Ганичева. Психологические трудности мотивирования родителей подростков к консультированию у школьного психолога.

К.С. Крючков. Современные исследования феномена романтической ревности.

К.М. Матвеева. Проблемы измерения и оценки эмпатии в психотерапии.

В.А. Михайлов. Способы совладания психотерапевтов с чувствами к клиенту, мешающими консультативному процессу.

Е.Н. Петрова. Нарративное интервью в консультативной практике.

Е.Д. Гришина. Представление о дружбе и друге у детей дошкольного возраста с проблемами общения.

Л.А. Елизарова. Пропуск деталей при копировании образца: гендерные различия.

Е.Е. Клопотова. К проблеме системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Е.В. Трифонова. Система оценки результатов освоения программы «Истоки».

А.В. Будыкин. Психологические факторы сдерживания агрессии в подростковом возрасте.

Д.И. Власенко. Коррекция психотравмы у подростков в юридически значимых ситуациях.

Н.В. Габазова. Использование народных игр как средства ранней профилактики девиантного поведения воспитанников школы-интерната.

Е.В. Костюшина. Перспективы использования метода сказкотерапии в коррекционной работе с детьми младшего школьного возраста.

А.Д. Палий. Скрининговая оценка проблем психического здоровья у подростков-правонарушителей.

А.Р. Туктарова. Переживание сложных ситуаций у подростков с девиантным поведением.

М.А. Ананьева. Здоровый образ жизни в контексте истории педагогики.

А.К. Болсуновская. К вопросу о формировании социальной компетентности подростков в учреждении дополнительного образования.

Д.К. Болсуновская. Некоторые аспекты деятельности социального педагога по коррекции агрессивного поведения подростков.

Н.В. Бочарова. Особенности социально-педагогического постинтернатного сопровождения выпускников сиротских учреждений в условиях колледжа.

Ю.Н. Иванова. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации.

Н.В. Капустина. Социально значимая деятельность педагога дополнительного образования в условиях колледжа.

С.С. Корешков. Социально-педагогические условия развития гражданской ответственности учащихся в процессе правового воспитания.

О.А. Круковская. Организация комплексной социально-педагогической профилактической работы в общеобразовательном учреждении.

Ю.С. Панкина. Критерии сформированности у родителей потребности в социальном развитии детей с интеллектуальной недостаточностью.

Ю.Г. Свотина. Деятельность социального педагога по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательного учреждения.

О.Л. Смирнова. Ролевая игра как средство социальной адаптации детей-сирот младшего школьного возраста.

С.Ю. Федорова. Социально-педагогические аспекты взаимодействия с одаренными детьми-лидерами в системе дошкольного образования.

Е.Б. Юсупова. Формирование инклюзивной компетентности у будущих социальных педагогов в вузе.

Д.А. Ариэль. Оценка эффективности работы кадровых служб.

К.А. Багратиони. Социально-психологическое содержание жизненных перспектив молодых менеджеров.

М.В. Евстигнеева. Раскрытие потенциала личности сотрудника путем внедрения коучинга, как стиля менеджмента в систему государственного и муниципального управления и в систему МЧС России.

Н.А. Железовская. К вопросу об уверенности как системно-функциональном свойстве личности.

Д.В. Макурин. Динамика психического состояния работников инкассации.

К.В. Оттмар. Идентичность руководителя. Продолжая исследовать стили руководства.

Н.А. Байковская. Исследование интериоризации нравственных норм в младшем школьном возрасте в условиях ученической группы.

Д.А. Блинова. Метод изучения локуса ориентации ребенка на социальные группы в современном образовании.

Е.А. Верченова. Структура ценностных ориентаций жителей из Гаити, практикующих эзотерические практики.

А.В. Жедь. Влияние специализированного образования на проявление рамочных эффектов восприятия.

Т.А. Звягинцева. Развитие творческих способностей дошкольника как основа успешной адаптации в начальной школе.

С.Д. Каширина. Проблемы инновационного развития современной высшей школы.

А.А. Орлова. Взаимосвязь коммуникативных качеств с особенностями временной перспективы у студентов-психологов.

О.А. Голерова. Профессиональное самоопределение как фактор становления личности подростка, препятствующий социальной дезадаптации.

О.В. Кулямзина, И.К. Бобкова. Особенности копинг-стратегий у подростков с девиантным поведением.

Е.А. Поляков, И.А. Григорьева. Особенности адаптации подростков 13-15 лет, болеющих эпилепсией.

О.В. Турчан. Влияние мотивационной структуры личности на уровень тревожности и страхов социально депривированных подростков.

Е.С. Аксаментова. Нетрадиционные методы лечения и восстановления повреждений коленного сустава.

О.О. Белецкая. Некоторые теоретические аспекты особенностей занятий физической культурой со студентами, имеющими заболевания ЖКТ (на примере гастрита).

Е.С. Грибова. Некоторые теоретические аспекты особенностей занятий физической культурой со студентами, имеющими специальную медицинскую группу.

Е.С. Епифанова. Мотивационный компонент физического воспитания студентов из специальной медицинской группы.

И.А. Кутилина. Ревматоидный артрит: возможности занятий студентов при заболевании.

А.М. Лазарева. Психологические методы в физическом воспитании и спорте.

Т.А. Огиренко. Психология невнимательности в спорте.

Ю.Н. Орел. Здоровьесберегающие технологии при подготовке специалистов по специальности «ГМУ».

Е.А. Тарасова. Традиционные и нетрадиционные методы лечения истерического паралича.

В.М. Трифонова. Методика проведения сюжетных физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста.

Р.Д. Чекмарев. Психология лидерства в спортивной деятельности.

А.К. Швец. Холотропная терапия по методу С. Грофа.

А.А. Яровой. Черепно-мозговые травмы. Сотрясение головного мозга.

О.Н. Васильчук. О профессиональной позиции психолога-консультанта в общеобразовательной школе.

В.В. Краснова. Социальная тревожность и суицидальная направленность у студентов.

А.Н. Неврюев. Взаимосвязь между индивидуально-психологическими особенностями и статусом в группе студентов, подверженных прокрастинации.

В.А. Негрий. Влияние защитных механизмов личности на обучение.

И.А. Голованова. Анализ отношения к курению студентов в контексте задач профилактики употребления ПАВ.

Т.В. Коваль. Мотивационная и эмоциональная сфера подростков, склонных к развитию компьютерной зависимости.

А.В. Кондрашкин. Дискуссионный клуб - групповая форма работы с напряженными темами в подростковом сообществе.

М.Ю. Левина. Особенности ВИЧ-инфицированных наркозависимых учащихся.

С.В. Никитина. Стандартизация диагностического инструментария на выявление рисков вовлеченности в алкогольную и наркотическую зависимости в студенческой среде.

И.А. Пашкевич. Психологические особенности деятельности модераторов Интернет-движений за трезвый образ жизни среди подростков.

Э.В. Третяк. Профилактика срыва у подростков с эпизодическим употреблением алкоголя.

С.В. Будыкин. Экстремальные ситуации как фактор профессиональной деформации у сотрудников правоохранительных органов с ПТСР.

А.Д. Гутник. Устойчивость образа «сексуального маньяка» у женщин.

А.С. Жигачев. Влияние юридических дисциплин на сформированность правового самосознания у студентов.

Д.А. Захарченко. Психологические проблемы жертв преступлений, получивших множественную и сочетанную соматическую травму.

Т.И. Княжева. Исследование эмоционального выгорания сотрудников ОВД.

Д.А. Комиссарова. Анализ психологических характеристик и возрастных особенностей подросткового этапа развития.

Н.И. Кузина. Возможности психоаналитического метода в судебной и пенитенциарной практике за рубежом.

И.С. Маишев. Особенности эмоционального восприятия у лиц совершивших действия сексуального характера в отношении несовершеннолетних.

А.Н. Чуищев. Математическое моделирование криминальной агрессии.

Е.Н. Шеина. Анализ ценностно-смысловой сферы сотрудников правоохранительных органов при выборе профессии.

А.В. Якушенко. Специфика социальных представлений о преступлении в молодежной среде.

Ю.А. Агаева. Социально-педагогические предпосылки формирования в вузе корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога.

О.Н. Астемирова. Добровольческое движение студенческой молодежи как пространство самореализации личности.

И.Л. Гончарова. Воспитательный потенциал учреждения высшего профессионального образования.

Э.И. Давыдова. Особенности формирования лидерских качеств у студентов педагогических вузов.

А.Ш. Зеленская. Волонтерская деятельность как средство формирования ценностных ориентаций учащихся.

К.Н. Кочеткова. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях здравоохранения.

Е.А. Неровных. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе формирования воспитательного потенциала студентов.

С.В. Степанкина. К вопросу о потенциале студенческих коллективов.

П.К. Шульгин. Социально-педагогический подход в реализации воспитательного потенциала городского социума в профессиональном становлении студентов вуза.

С.С. Ермаков. Формирование и развитие познавательной мотивации как показатель уровня потенциального развития интеллектуальных способностей.

А.М. Копелянская. Креативность и склонность к риску в юношеском возрасте.

С.Г. Кочергина. Связь эмоциональной отзывчивости на музыку с интеллектуальными способностями и креативностью младших школьников.

А.С. Курапова. Самоопределение и самоактуализация личности.

А.И. Никишин. Особенности профессиональной направленности и профессионального самосознания одаренных учащихся.

Л.С. Тинт. Одаренные дети с трудностями учения: нейропсихологическое обследование.

Г.М. Федулова. Творчество как зеркало души.

А.К. Пащенко. Концепция нормативной ситуации: социально-психологический аспект развития.

К.О. Тарасов. О сравнительном анализе факторов выбора этнической категоризации в ситуации информационного воздействия.

И.Н. Тимошина. К проблеме изучения гендерных характеристик учащихся в подростковых ученических группах.

М.А. Хайт. Сложность социальной идентичности: особенности взаимосвязи с эго-идентичностью.

Е.О. Чувашевская. Направления профилактической и коррекционной работы по купированию симптомов эмоционального выгорания на основе исследования социально-психологических факторов профессиональной деятельности молодых специалистов - психологов и педагогов.

В.А. Шорохова. Проблема эффективности образовательных программ развития межкультурной компетентности в рамках бизнеса.

А.А. Юрина. Подростковый эгоцентризм и взаимоотношения с одноклассниками, учителями, родителями.

http://childpsy.ru/upload/iblock/df5/conference_program.pdf

 

2–3 апреля 2012. Санкт-Петербург. Санкт-Петербургская консерватория. III Международная конференция «Органные традиции Санкт-Петербургской-Ленинградской консерватории», посвященная 150-летию Санкт-Петербургской консерватории (Н).

Ж. Князева (Санкт-Петербург). Жак Гандшин – ученик великих учителей: Макса Регера и Карла Штраубе.

В. Миллер (Санкт-Петербург). Сергей Ляпунов. Духовные сочинения и «Псалом» для голоса, арфы и органа.

П. Кравчун (Москва). Органист церкви св. Петра Вольф Фёдорович Лисс.

А. Милка (Санкт-Петербург). Концертная и научная деятельность Валерия Майского.

А. Штейнлухт (Санкт-Петербург). О Валерии Леопольдовиче Майском.

Т. Чаусова (Санкт-Петербург). О выходе в свет сборника материалов I-й и II-ой конференций «Органные традиции Санкт-Петербургской-Ленинградской консерватории».

Е. Маришкина (Санкт-Петербург). Виктор Волошинов. Концерт для скрипки и органа.

Ю. Семёнов (Санкт-Петербург). Автографы органных сочинений Хр. Кушнарева в НИОР СПбГК.

И. Розанова (Москва). Преломление барочных традиций в органной музыке XX столетия (органные сочинения композиторов Ленинграда и Москвы).

В. Шекалов (Санкт-Петербург). Органист Владимир Нильсен.

М. Кирнбауэр (Базель). Между звуком и историей. Органы базельской коллекции музыкальных инструментов.

Е. Серединская (Санкт-Петербург). Фисгармонии ленинградской консерватории в процессе обучения студентов.

А. Панов (Санкт-Петербург). Grand Jeu и Grand Plain Jeu французского классического органа.

Ю. Юферева (Санкт-Петербург). Органный Париж 20-х годов XX века (время стажировки И.А. Браудо).

Ж. Князева (Санкт-Петербург). Органист Фёдор Фёдорович Грибен, ученик Фридриха Васильевича Виссендорфа.

Л. Кузнецова (Санкт-Петербург). Михаил Юдин. Сочинения для органа.

Ю. Семёнов (Санкт-Петербург). Органы, которых не было: нереализованные органные проекты в Ленинграде 1980-90-х годов.

А. Алексеев-Борецкий (Санкт-Петербург). Новые сведения о первом органе консерватории.

В. Сомов (Санкт-Петербург). Русские знакомства Марселя Дюпре (по материалам фондов НИОР СПбГК).

Е. Кривицкая (Москва). Российские пожертвования на «возобновление» органа И.С. Баха.

http://www.conservatory.ru/

 

27–29 марта 2012. Санкт-Петербург. Фонд «Европейское наследие». Исторический факультет Санкт-Петербургского государственного университета. Международная российско-немецкая научная конференция «Война в зеркале историко-культурной традиции: от античности до Нового времени» (Н).

М.М. Холод (Санкт-Петербург). Начало великой войны: македонский экспедиционный корпус в Малой Азии (336-335 гг. до н.э.).

Ф. Гриб (Гамбург). К вопросу о влиянии военных решений на политическую культуру эллинистической эпохи.

А.Ю. Прокопьев (Санкт-Петербург). Война и сословное общество в раннее Новое время.

А. Шиндлинг (Тюбинген). Деятельность рабочей группы «Война и общество в раннее Новое время» в университете Тюбингена: итоги и перспективы исследований.

А. Шиндлинг (Тюбинген). Были ли религиозные войны в Европе раннего Нового времени? Земский мир и народное право против религиозной войны.

Д. Лангевише (Тюбинген). Война как носитель прогресса. Роль войны в процессе формирования наций и государств в XIX – XX вв.

Б. Майсснер (Гамбург). Военная техника античности: образы и тексты.

К. Кён (Гамбург). «Лик битвы» или «Глаза командира» — военный опыт в ранневизантийской историографии.

М.А. Морозов (Санкт-Петербург). Военная организация мусульман в интерпретации византийских военных трактатов IX-X вв.

Г. Дойчлендер (Гамбург). Враг у ворот.

А.В. Доронин (Москва). Турецкая угроза в XV в. и национальный вопрос.

С. Тодт (Гамбург). Война и хирургия в раннее Новое время.

Ю. Новосадтко (Гамбург). Этаблирование одного сословия: военная юстиция 1650 - 1800 гг.

В.В. Шапошник (Санкт-Петербург). Митрополит Макарий и Казанская война.

С.Н. Искюль (Санкт-Петербург). 1812 год: странная война на востоке.

С.Н. Коротков (Санкт-Петербург). Французы на русской службе в 1812 г.

Н. Катцер (Москва). «Мировая гражданская война». Российская Империя в эпоху глобальной революции (1900 - 1930 гг.).

И.О. Ермаченко (Санкт-Петербург). Западноевропейская военная история в зеркале Русско-японской войны (принципы репрезентации в русской прессе 1904 - 1905 гг.).

И.Н. Гребёнкин (Рязань). Национальные интересы и цели России в Первой мировой войне во взглядах и представлениях российского общества.

Н.С. Андреева (Санкт-Петерург). Прибалтийские немцы, российское правительство и Первая мировая война.

О.Ю. Пленков (Санкт-Петербург). Первая мировая война в идеологии Третьей мперии.

Ф. Райхерт (Штутгарт). Смерть на Балканах. Опыт Второй Мировой войны Карла Эрдманна.

М. Йонас (Гамбург). Вторая Мировая война в исторической памяти финского народа.

М.М. Холод (Санкт-Петербург). Военная история и изучение античной истории на Историческом факультете СПБГУ.

А.Ю. Прокопьев (Санкт-Петербург). Военная история и изучение истории средних веков на Историческом факультете СПБГУ.

Б. Майсснер (Гамбург). Изучение военной истории в университете Бундесвера (Гамбург).

А. Шиндлинг (Тюбинген). Опыт работы исследовательской группы «Война и общество в раннее новое время» в университете Тюбингена Германия.

И.О. Ермаченко (Санкт-Петербург). «Хронотоп войны». Опыт исследования социокультурного феномена войн санкт-петербургским отделением Общества интеллектуальной истории.

www.dhi-moskau.de/fileadmin/pdf/.../Programm_2012-03-27_ru.pdf

 

22 марта 2012. Рязань. Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина. Кафедра педагогики и педагогических технологий. Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития профессиональной культуры личности педагога в условиях региона» (Н).

Д.В. Смирнов (Москва). Социокультурная среда дополнительного профессионального туристско-краеведческого образования педагогов.

А.А. Кашаев (Рязань). Приоритеты и ценности развития личности на примере культурного пространства г. Рязани.

В.А. Беляева (Рязань). Развитие духовно-нравственной культуры личности педагога.

Е.М. Аджиева (Рязань). Пути и методы формирования толерантности педагога в образовательном пространстве.

Н.В. Колгушкина (Рязань). Академик И.И. Срезневский в культурном наследии Рязанского региона

Н.П. Щетинина (Рязань). Влияние педагогических идей Я.А. Коменского на формирование личности будущего педагога.

А.В. Прохоров (Рязань). Смысловое содержание представления педагога о саморазвитии человека культуры.

http://www.rsu.edu.ru/content/kafedra-pedagogiki-i-pedagogicheskikh-tekhnologii

 

 

Обновлено 29.06.2012